CEI - Diplomaturas

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https://hdl.handle.net/2133/29401

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    Síndrome Vestibular Agudo
    (2024-12-07) Olguin Yurchag, Gabriela del Lourdes; Caropresse, María Luciana, Caropresse, María Luciana; Gatica, Roxana; Giménez, Germán Francisco; Palomino, Carlos; Sáenz de Regadera, Carlos
    La neuritis vestibular (NV) es el resultado de la inflamación de la porción vestibular del octavo par craneal y se presenta clásicamente con vértigo, náuseas y desequilibrio en la marcha. Se considera una afección benigna y autolimitada que suele durar varios días, pero puede tardar semanas o meses en resolverse por completo todos los síntomas vestibulares. La neuritis vestibular es un diagnóstico clínico, y es tarea del médico diferenciar esta enfermedad benigna y autolimitada de otras causas centrales, como los síndromes cerebrovasculares. El objetivo del siguiente trabajo es evaluar y el tratamiento de la neuritis vestibular y examinar el papel del equipo interdisciplinario de atención médica en la evaluación y el tratamiento de los pacientes con esta afección.
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    Síndrome vestibular agudo durante la gestación
    (2024-12-10) Laurencena, Soledad; Fernández, Natalia Verónica; Palmero, Luciana Carla; Seta, Myrian Elizabeth; Anaya, Sonia Alicia; Moreno, Antonella Gisele; Marchini, María Amalia
    En este trabajo se presenta un caso clínico de una paciente que inicialmente fue diagnosticada con neuritis vestibular aguda. A pesar que la paciente interrumpió el tratamiento debido a la dificultad de traslado, responsabilidades familiares por cuidado de su otro hijo, su evolución fue favorable gracias a la práctica de ejercicios en el hogar. Sin embargo, un año después, la paciente desarrolló Mareo Persistente Postural-Perceptual (MPPP).
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    Vértigo Posicional Atípico: Manifestación de un ACV Citogenético
    (2024-12-10) Mendoza, Martín; Di Carlo, María Cecilia; Mercau, Viviana; Mac Adden, María; Feoli, Jorge Alberto; Camacho Claure, Igor Alejandro
    Se presenta el caso clínico de un paciente joven, masculino de 35 años de edad sin ningún antecedente patológico, trabajador rural, quien es derivado para la realización de una videonistagmografía y evaluación vestibular. El cuadro se caracteriza por un síndrome vestibular episódico sin desencadenante especifico, pero con empeoramiento ante los movimientos cefálicos, tiene tres meses de evolución y el paciente aporta una resonancia magnética con gadolinio realizada inmediatamente al inicio del cuadro sin ninguna alteración. Durante el estudio se evidencia un nistagmo espontaneo a izquierda que durante las pruebas posicionales tuvo un comportamiento atípico cambiando de direcciones e hiporreflexia derecha en pruebas calóricas, ante el hallazgo de vértigo posicional atípico se solicitó valoración por diferentes especialidades, estudios de laboratorio y neuroimagenes de las cuales destacaron un aumento de los triglicéridos (laboratorio), hipoestesia hemicorporal izquierda (neurología) y una lesión isquémica de aspecto secuelar en la resonancia que no aparecía en la imagen inicial. Se llega al diagnóstico de ACV isquémico criptogenetico y el paciente es manejado de manera multidisciplinaria, enviado a rehabilitación vestibular y seguimiento periódico con evolución adecuada. Conclusiones: El diagnóstico de vértigo central es un desafío para los especialistas y más si los síntomas de presentación no son típicos, en este caso la presentación atípica en el contexto de un paciente joven sin ninguna patología de base y una neuroimagen inicial normal se constituyó en un verdadero reto diagnóstico. El manejo multidisciplinario es crucial sumado a un examen vestibular exhaustivo y el uso de herramientas diagnosticas avanzadas ante un cuadro sintomático que persiste en el tiempo y no coincide con los hallazgos del examen físico. Una neuroimagen normal al inicio nunca debe ser garantía de exclusión de patología central en pacientes con vértigo sostenido y nistagmo posicional atípico.
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    Migraña vestibular
    (2024-12-15) Morán, Dolores; Bianchi, Florencia; Acosta, Fernando; Cosenza , Ana Laura; Chacón Moroni, Ana Victoria; Escobar, Magalí; Gustavo, Gustavo
    El presente trabajo se centra en la evaluación diagnóstica y terapéutica de un caso clínico de migraña vestibular, abordado por un equipo multidisciplinario en el marco de la Diplomatura en Medicina Vestibular. Se trata de una paciente femenina de 33 años, licenciada en psicología, con antecedentes personales y familiares de migraña, que consulta por episodios recurrentes de vértigo de varias horas de duración, ocasionalmente acompañados de cefalea de características migrañosas y plenitud ótica derecha. Durante la evaluación otoneurológica, los hallazgos clínicos fueron inicialmente normales, pero en controles sucesivos se identificaron signos sutiles como nistagmo posicional leve y sacadas correctoras en el test de impulso cefálico (HIT). Los estudios complementarios incluyeron VNG, resonancia magnética de encéfalo y oído interno con contraste, y evaluación audiológica. La RMN evidenció un Loop vascular de la arteria AICA tipo II en el conducto auditivo interno derecho y signos compatibles con polimicrogiria perisilviana. Sin embargo, estos hallazgos estructurales no se correlacionaron directamente con la sintomatología vertiginosa. Se realizó un exhaustivo diagnóstico diferencial, considerando patologías como enfermedad de Ménière, Paroxismia vestibular, TIA de territorio posterior, VPPB, epilepsia vestibular, entre otras. Descartadas dichas condiciones, y cumpliendo con los criterios internacionales, se estableció el diagnóstico de migraña vestibular definida. El abordaje terapéutico combinó medidas higiénico-dietéticas, tratamiento farmacológico sintomático y preventivo (incluyendo opciones como topiramato, amitriptilina y anticuerpos monoclonales) y un protocolo integral de rehabilitación vestibular, con énfasis en ejercicios de habituación, estabilidad visual, equilibrio y entrenamiento funcional en escenarios reales. La paciente presentó una evolución favorable, sin nuevos episodios hasta la actualidad, destacando la importancia del diagnóstico clínico cuidadoso y el enfoque interdisciplinario en patologías vestibulares complejas.
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    Vestibulopatía Bilateral Secundaria a Ototoxicidad
    (2024-12-15) Ramonda, Jessica Laura; Dacrema, Julieta Inés; Fernandez, Martin Gabriel; Alvarez, Sabrina Paola; Corvalan Ojeda, Valeria
    La vestibulopatía bilateral es un síndrome vestibular crónico caracterizado por inestabilidad al caminar o estar de pie, oscilopsia, y dificultad para mantener el equilibrio en la oscuridad o sobre superficies irregulares. La ototoxicidad, a menudo causada por ciertos medicamentos como aminoglucósidos, puede ser una causa de vestibulopatía bilateral. Se presenta un caso clínico de un paciente con vestibulopatía bilateral secundaria a la administración de Gentamicina, su abordaje clínico y terapéutico interdisciplinario, detallando un plan de rehabilitación vestibular acorde.
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    Neuritis Vestibular de Rama Inferior
    (2024-12-16) Doune Bosch, Paula; Graff, Miriam; Márquez, Claudio René; Melian, Carolina; Paredes, Santiago; Piraino, Rosa María de Luján; 0009-0007-6446-4268; 0009-0001-6799-4594; 0009-0003-2067-0028; 0009-0003-1021-0677; 0009-0009-9510-1990; 0000-0002-0322-7783
    Presentación de un caso clínico con trastorno del equilibrio debido a una neuritis vestibular de rama inferior. A lo largo de este trabajo, se desarrolla la presentación de la paciente, los hallazgos en el examen físico y estudios complementarios, el tratamiento instaurado y la rehabilitación planteada, con la descripción de los ejercicios, incluyendo aquellos en medio acuático.
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    La educación alimentaria nutricional (EAN) como política pública integrada a los ejes curriculares del nivel inicial
    (2025-08-01) Ferretti, Romina Andrea; Oreglia, María Alejandra
    Este proyecto propone la implementación de la Educación Alimentaria Nutricional (EAN) en instituciones de nivel inicial como política pública transversal, articulando escuela, familia, sistema de salud y comunidad. A partir de un diagnóstico mediante encuestas a familias, se identificaron problemáticas clave: la falta de planificación pedagógica sobre alimentación saludable en nivel inicial y la exposición temprana a alimentos ultraprocesados en el nivel primario. Se diseñaron estrategias educativas y actividades lúdicas que promueven hábitos alimentarios saludables, integrando contenidos curriculares, participación familiar y el uso de recursos digitales. El proyecto se sustenta en marcos normativos nacionales, provinciales y programas de PROSANE, en consonancia con los ODS. La propuesta busca fortalecer el rol de la escuela como agente de prevención, garantizando el derecho de niños y niñas a una alimentación adecuada y segura. Su carácter interdisciplinario y replicable permite generar entornos escolares más inclusivos y saludables, contribuyendo a la reducción de enfermedades crónicas no transmisibles y apoyando el desarrollo integral del niño.
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    Del plato a los brazos – Prácticas alimentarias y cuidados nutricionales en el puerperio: proyecto comunitario en los CAPS de Saladillo (2025)
    (2025-08-01) Bloise, María Cecilia, Bloise, María Cecilia
    El presente proyecto, “Del plato a los brazos – Prácticas alimentarias y cuidados nutricionales en el puerperio: intervención comunitaria en los CAPS de Saladillo (2025)”, propone una intervención transdisciplinaria destinada a mujeres puérperas que asisten a los Centros de Atención Primaria de la Salud (CAPS) del partido de Saladillo, provincia de Buenos Aires. Su objetivo principal es fortalecer las capacidades de las mujeres para ejercer una alimentación segura, nutritiva, afectiva y culturalmente significativa durante el puerperio, contribuyendo a la salud materno-infantil y al sostenimiento de la lactancia. El proyecto integra las dimensiones nutricional, bromatológica y psicosocial, articulando con equipos de salud, productores locales y redes comunitarias. Las acciones incluyen talleres participativos sobre inocuidad y planificación alimentaria, encuentros de nutrición emocional, cocinas comunitarias y estrategias para la soberanía alimentaria. Se fundamenta en evidencias científicas y en lineamientos de la OMS y del Ministerio de Salud de la Nación, reconociendo el puerperio como una etapa determinante en los primeros 1.000 días de vida. Asimismo, se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 2, 3, 5 y 10), promoviendo la igualdad de género y la salud mediante el trabajo colaborativo entre actores del sistema sanitario y la comunidad.
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    Caries y adenoflemones con resolución quirúrgica relacionados con el déficit en la calidad de la higiene bucal y los malos hábitos alimenticios en niños, niñas y adolescentes, de un hospital pediátrico de la ciudad de Rosario, Sta fe, Argentina
    (2025-08-01) Medina, Evelyn; Zambuto, Agustina
    Cuando las caries originadas por los malos hábitos de higiene y alimentación, no son tratadas a tiempo, pueden evolucionar en una patología muy dolorosa denominada “Adenoflemón odontogénico”
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    Menos sal, más salud
    (2025-08-14) Lucero , Valeria Soledad; Osella, Ana Virginia
    El proyecto "Menos sal, más salud," es un proyecto final de la Diplomatura en Nutrición y Salud Pública de la UNR. Se centra en abordar el consumo excesivo de sodio en la población adolescente de Rosario y San Luis, ya que es un factor clave en el desarrollo de hipertensión arterial (HTA). El consumo promedio de sal en Argentina es de 7.9 gramos por día, superando la recomendación de la OMS de 5 gramos. La dieta adolescente se caracteriza por una baja ingesta de frutas y verduras, y un alto consumo de alimentos ultraprocesados, como bebidas azucaradas, pastelería y golosinas, que son ricos en sodio. El proyecto se alinea con los ODS 3 (Salud) y ODS 4 (Educación). El objetivo general es promover estilos de vida saludables en torno al consumo de sodio. La metodología implica la formación de estudiantes universitarios de Nutrición, Bioquímica y Ciencia y Tecnología de los Alimentos como promotores de salud. Estos promotores diseñarán e implementarán acciones en escuelas secundarias. La intervención incluye un diagnóstico inicial con encuestas y una campaña de sensibilización con dispositivos lúdicos y diálogo para educar sobre la cantidad recomendada, el etiquetado, y las alternativas a la sal de mesa. El proceso se evalúa mediante encuestas a adolescentes y grupos focales con docentes.