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Trayectorias de liderazgo femenino: Historia y aportes de la Organización Argentina de Mujeres Empresarias (OAME)
(2025-10-27) Oviedo, Raúl Ricardo; Racca, Adriana Patricia; Leda, Ayelén Cecilia; Curto, Lorena Paula; Fior, Marina
El presente estudio sobre la Organización Argentina de Mujeres Empresarias (OAME) permite comprender al liderazgo femenino como una forma específica de conducción basada en la cooperación, el networking y una mirada integral que trasciende los modelos tradicionales. A lo largo de su trayectoria, la institución ha demostrado capacidad de adaptación y consolidación, generando un espacio clave para el desarrollo empresarial y personal de sus integrantes, así como para la formación de liderazgos comprometidos con el entorno social. Sus prácticas organizativas y su enfoque colaborativo evidencian el valor estratégico de las redes entre mujeres, al tiempo que ponen de relieve competencias distintivas como la resiliencia, la creatividad y la orientación al logro. No obstante, persisten desafíos vinculados a prejuicios y mayores exigencias hacia las mujeres, lo que refuerza la importancia de organizaciones como OAME en la promoción de condiciones más equitativas y en la transformación de las dinámicas de liderazgo en el ámbito empresarial.
Entre el apoyo y el aprendizaje mutuo: El rol de las tutoreas en el Programa de Formación de Mujeres Emprendedoras (UNR–CRIAR)
(2025-10-27) Oviedo, Raúl Ricardo; Racca, Adriana Patricia; Sepliarsky, Patricia Adriana; Cercos, Juan Manuel
El artículo analiza el rol de las tutoras en el Programa de Formación de Mujeres Emprendedoras (UNR–CRIAR), destacando su función como mediadoras entre el conocimiento académico y las experiencias de las emprendedoras. A partir de un enfoque cualitativo, se evidencia que el vínculo construido se caracteriza por la horizontalidad, la empatía y el aprendizaje mutuo, favoreciendo tanto la incorporación de herramientas de gestión como el fortalecimiento personal de las participantes. Asimismo, la experiencia resulta formativamente significativa para las tutoras, al promover competencias profesionales y compromiso social. En este marco, el programa se consolida como un espacio integral que articula dimensiones técnicas, subjetivas y relacionales, y pone en valor la importancia de las redes de apoyo en el emprendedorismo femenino.
Repensando la enseñanza de la Contabilidad a partir de la mirada de los estudiantes.
(2025-10-27) Díaz, Ramona Teresa; Acosta, Anabel Virginia; Cicerchia, Nerina; Giménez, Cintia Alejandra; Invernizzi, María Alejandra; Lacam, Elisabet Carolina; Lovagnini, Senerella; Moreale, Carina Paola; Scoccia, Ariel
El presente trabajo se enmarca en el Proyecto de Investigación “Ubicación de la Contabilidad en el campo general del conocimiento y su vinculación con la enseñanza en los distintos niveles educativos”, desarrollado en la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística de la Universidad Nacional de Rosario. El estudio aborda la incidencia del posicionamiento epistemológico de la Contabilidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como su representación en los diseños curriculares de diferentes niveles educativos. A partir del análisis de documentos curriculares y de encuestas realizadas a estudiantes de la asignatura "Introducción a la Contabilidad" durante los años 2022, 2023 y 2024, se evidencian divergencias entre lo prescripto y lo efectivamente enseñado, así como una predominancia de enfoques tradicionales en las prácticas docentes del nivel medio. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes identifica a la Contabilidad como una técnica, tanto en su definición conceptual como en las actividades que se le asocian, lo que puede limitar su comprensión integral y su aplicación crítica. Además, se analiza la relación entre la formación secundaria previa y el rendimiento académico universitario, constatando que, si bien los estudiantes provenientes de orientaciones en Ciencias Económicas tienden a presentar mejores desempeños en ciertos periodos, estas diferencias no son uniformes en todos los cuatrimestres analizados. El proyecto propone reflexionar críticamente sobre las prácticas pedagógicas actuales y contribuir al diseño de estrategias didácticas más acordes con una concepción amplia y científica de la disciplina contable.
Cultura de seguridad del paciente en una institución privada de la ciudad de Rosario
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas., 2025-08) Agüero, María Mercedes; Rovira, Daniel
La cultura de seguridad del paciente ha recibido cada vez más atención en el campo de las organizaciones de salud. La atención sanitaria es cada vez más compleja y aumenta la posibilidad de que se produzcan incidentes, errores o fallos; especialmente en hospitales. Es por ello que el presente trabajo tiene como objetivo evaluar la cultura de seguridad del paciente y la predisposición a la ocurrencia de eventos adversos en una Institución de Salud privada de la ciudad de Rosario. Se utilizó el cuestionario sobre seguridad de los pacientes versión española del Hospital Survey On Patient “Safety Agency For Health Care Research And Quality” (AHRQ). Una cultura punitiva hacia errores, la insuficiencia de profesionales derivada de la sobrecarga de trabajo mencionada entre los encuestados y fallas en la coordinación del trabajo en equipo entre las unidades fueron las principales características de la cultura de seguridad de la institucion analizada.
Solapamientos diagnósticos en la encrucijada neuroinmune : Arteritis de células gigantes vs. neuromielitis óptica
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas., 2025-12) Nicola, Marianela; Ruffino, Juan Pablo
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