Envíos recientes
Preservación de la identidad Armenia en Argentina. II Semana de Visibilidad y Transferencia Internacional
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios Armenios, 2017-11-10) Cátedra Armenia, Centro de Estudios Armenios
Afiches: Preservación de la identidad Armenia en Argentina. II Semana de Visibilidad y Transferencia Internacional, organizada por la Secretaría de Relaciones Internacionales de la UNR 2017.
Literatura y Gestión Emocional: impulsando el cambio
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes, 2025-11-27) Venech, Melisa; Gómez, Cristina Sofia
La presente investigación pretende abordar la utilización de la literatura infantil y juvenil en las clases de Lengua Extranjera inglés para trabajar
las emociones específicamente en 7mo grado de escuelas de gestión pública en la ciudad de Venado Tuerto, provincia de Santa Fe. La investigación explora no sólo la presencia o ausencia de trabajo áulico sobre gestión emocional a través de la adopción de la literatura infantil y juvenil (en adelante LIJ) sino que también pretende describir cuál es el material literario didáctico empleado, determinar el modo en que la LIJ es incorporada y especificar las causas explicativas por las cuales es adoptada o no como recurso didáctico. Partimos de la hipótesis de que
la LIJ es incorporada escasamente en las clases de inglés en el primer grado del tercer ciclo del nivel primario debido a diversos factores ya sean económicos, sociales, personales y/o tecnológicos. Para examinar esta hipótesis se procura utilizar diferentes dispositivos metodológicos que arrojen información relevante respecto a la adhesión al recurso didáctico en cuestión para luego llevar a adelante la triangulación de dicha información y proceder a efectuar conclusiones. Asimismo, se explorarán conceptos claves referentes a los dos temas fundacionales del actual proyecto, provenientes de un amplio marco teórico revisado.
“Me ven, luego existo: la experiencia del adolescente dápico en redes sociales”
(2026) Sunde, Mileva; Raiti, Eliana
Las redes sociales se han consolidado como un espacio central en la vida de los
adolescentes, donde la exposición constante de la propia imagen y la búsqueda de
validación a través de interacciones digitales inciden de manera significativa en la
construcción de su identidad. En este sentido, no solo operan como ámbitos de
socialización, sino también como escenarios en los que el sentido de sí-mismo se ve
particularmente comprometido. Sin embargo, su impacto no es homogéneo: mientras
algunos adolescentes logran sostener una autoimagen relativamente estable, otros se
muestran especialmente vulnerables a los criterios de validación externa. Partiendo de la
Teoría Posracionalista de Vittorio Guidano, se sostiene como premisa central que los
adolescentes con Organización de Significado Personal dápica se ven mayormente
expuestos a las influencias de las redes sociales. En este marco, el presente trabajo
problematiza de qué modo la exposición en el ámbito digital impacta en el sentido de sí-
mismo de estos adolescentes. Para ello, se recurre a diversas fuentes bibliográficas que
contribuyen a la fundamentación y profundización de la premisa principal. Se concluye, por
lo tanto, que los adolescentes dápicos encuentran en las redes sociales un modo de
sostener el sentido de sí-mismo estable, en tanto éste es definido a partir de criterios
externos.
Producción de subjetividad en la época actual: coordenadas de lectura psicoanalíticas sobre infancias, pantallas y relaciones intergeneracionales.
(2026) Suarez, Candela; Gomez Carmana, Sara
En el presente ensayo, se pretende realizar una posible lectura sobre los modos de
producción de subjetividad en las infancias en la época actual. Para esto, se propone en
primer lugar analizar las nuevas formas de producción de subjetividad en las infancias
contemporáneas, atendiendo fundamentalmente el lugar de los adultos, las mutaciones en
la transmisión intergeneracional y el impacto de las tecnologías digitales. La hipótesis
sostiene que la producción de subjetividad infantil se ve modificada en relación con dichas
transformaciones, en articulación con cambios en las funciones adultas. El desarrollo se
organiza en tres momentos: en primer lugar, se abordan aportes del psicoanálisis sobre la
producción de subjetividad y la función del Otro; en segundo lugar, se analiza la infancia
como construcción histórica y social de la modernidad, y el papel de la familia en la
transmisión; y, finalmente, se examinan las transformaciones contemporáneas ligadas al
consumo, las pantallas y las plataformas digitales y sus efectos en los vínculos
intergeneracionales. Si bien las pantallas no constituyen un problema en sí mismas, su
incidencia se vincula con las condiciones en las que se integran en la experiencia infantil.
En este sentido, se destaca la importancia de la presencia y la mediación adulta, así como
la necesidad de sostener tiempos de encuentro que habiliten experiencias subjetivantes en
la infancia.
Cooperativa de trabajo como dispositivo de salud mental en Hospital de Día de la ciudad de Pergamino, provincia de Buenos Aires
(2026) Gimenez, Agustin; Figueras, Lorena
El presente trabajo adopta la modalidad de propuesta de intervención en el
campo profesional. Dicha propuesta consiste en la creación de una cooperativa de
trabajo que funcione en coordinación con el Hospital de Día dependiente del Hospital
Interzonal General de Agudos San José de Pergamino, provincia de Buenos Aires. Se
pretende que el dispositivo fomente la integración social de usuarios/as con
padecimientos subjetivos que, a su vez, no se encuentran integrados al mundo del
trabajo. La propuesta se fundamenta teóricamente con autores que abordan la salud
mental y salud comunitaria.