Envíos recientes
Anuario de Práctica Docente 2025
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología, 2026-03)
El Anuario de Práctica Docente 2025 constituye el tercer número de un proyecto de publicaciones sostenido en una apuesta orientada a la puesta en valor de trabajos realizados en el marco de un singular compromiso con la práctica docente, de la cual los textos reunidos ofrecen testimonios sinceros que emergen en el marco de conversaciones, intercambios, diálogos, que toman a su cargo problemas cruciales, cuestiones fundamentales e inquietudes ciertas, que no eluden los debates y las discusiones contemporáneas animándose a enunciaciones singulares. Los trabajos escritos que hoy publicamos fueron elaborados por docentes nóveles que han realizado prácticas de adscripción a la cátedra, así como por estudiantes comprometidas con la labor que llevaron adelante. Hoy se instituyen en la función de autoría que se aventura a compartir producciones que decantan de una labor de exploración y reflexión en el armado de una posición enseñante. Al respecto, recordamos que el Anuario de Práctica Docente se orienta a fundar lazos, sostenerlos, apuntalarlos, potenciarlos y ampliarlos con quienes se encuentren concernidos y concernidas en preguntas que habitan en el terreno de una praxis que desafía al anquilosamiento de las estructuras, presentando, una y otra vez, asuntos, incógnitas, enigmas y misterios que nos convocan a asumir la interpelación como práctica ética y política.
Articulación entre los niveles primario y secundario en la enseñanza de las fracciones
(2025-12) Puig, Gisela; Sgreccia, Natalia; https://orcid.org/0009-0000-5042-3210
En esta tesis se analiza la articulación en la enseñanza de las fracciones entre Primario y Secundario. A pesar de estar presente en ambos Niveles, persisten dificultades en su aprendizaje, lo que motiva el análisis de continuidades y discontinuidades en su abordaje. Para ello, se analizan las posibilidades y limitaciones de promover la comprensión de las fracciones desde su enseñanza, mediante las categorías configuraciones didácticas y tratamiento del contenido. Puntualmente, se realizan entrevistas grupales a docentes de tres Escuelas Primarias y una Secundaria, y se estudian tanto las actividades propuestas habitualmente como los lineamientos curriculares. El enfoque adoptado es cualitativo, con alcance descriptivo-interpretativo, de tipo transversal y diseño estudio de caso. Los resultados evidencian
articulación en los contenidos prioritarios según la normativa, los indicadores de comprensión y la percepción docente sobre lo que se enseña en ambos Niveles. Asimismo, se identifican desarticulaciones, especialmente en los recursos utilizados, los tipos de representaciones de las fracciones utilizadas y el reconocimiento de las dificultades de las/os estudiantes. Ha sido posible evidenciar que la articulación en la enseñanza de las fracciones resulta un asunto convocante para ambos Niveles educativos desde lo que se dice, se propone y se regula.
Infancias tras las rejas desde una perspectiva fonoaudiológica. Un ensayo para pensar la praxis fonoaudiológica en contextos de encierro
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas., 2025-11) Ramírez, Nadia Andrea; Ricca, Rita Soledad; Arteaga, María Victoria; González, Gabriela
El presente ensayo reflexiona acerca del abordaje de la comunicación y el desarrollo del lenguaje de niños/as que habitan contextos carcelarios. El interés por el tema surgió a partir de las inquietudes de las madres detenidas durante un Proyecto de Extensión Universitaria en la Unidad Penal N° 5 de Rosario. Este escrito busca visibilizar la extrema vulnerabilidad de estos niños/as, ya que, aunque la Ley N°24.660 (1996) permite su permanencia, las unidades penitenciarias carecen de las condiciones necesarias para alojarlos, no cuentan con instalaciones, personal ni políticas públicas destinadas para ellos, lo que resulta en una vulneración sistemática de los derechos de las infancias. Las condiciones de encierro podrían impactar negativamente en el desarrollo de los aspectos psicológicos, sociales y cognitivos. En este sentido, el rol del fonoaudiólogo/a debe centrarse en la promoción, prevención y atención temprana de la salud comunicativa. Dada la complejidad de la problemática y el concepto integral de salud, se concluye que la forma de abordaje más adecuada es mediante una estrategia interdisciplinaria e intersectorial El ensayo invita a los profesionales a asumir su rol como garantes de derechos e impulsar políticas públicas que aseguren un entorno favorable para el desarrollo pleno de estas infancias. Existe una vacancia en investigación en el campo de la fonoaudiología en Argentina respecto a esta población. Ante la evidencia internacional que señala que estos niños/as podrían manifestar dificultades en el lenguaje, se justifica la necesidad de pensar nuevos campos de acción, intervención e investigación fonoaudiológica.
Potencial de óxido-reducción (ORP)
(2026-03-30) Vaquero, Silvina Patricia
Potencial de óxido-reducción en agua
El desafío de la implementación de las estaciones policiales en la Provincia de Santa Fe, en el marco del Plan de Reorganización Policial para Grandes Centros Urbanos.
(Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales, 2025-12-12) Ventosinos, María Cecilia; Abella, María Flor
El presente informe final asume la modalidad de Práctica Disciplinar, enmarcada en la
RESCS-334/24 del Programa Regresar UNR. Tiene como propósito analizar la participación
en una de las políticas públicas desarrolladas por el Ministerio de Justicia y Seguridad de la
Provincia de Santa Fe: el Plan de Reorganización del Sistema Policial para Grandes Centros
Urbanos, que tuvo como antecedente el Plan de Refuncionalización Integral del Sistema de
Comisarías para la Ciudad de Rosario y Área Metropolitana (PRISICOM), aprobado por
Decreto N.º 2144/2016 en el marco del Plan Integral de Gestión en Seguridad Ciudadana (2015-
2019).
El trabajo se estructura a partir de un objetivo general orientado a analizar la
implementación del Plan como política pública, y tres objetivos específicos: describir el
contexto de surgimiento y las características del Plan; reconstruir los alcances de su
implementación y las estrategias desarrolladas; y relevar el accionar de los actores involucrados
en dicho proceso. Para cumplimentar estos objetivos, metodológicamente se adopta un enfoque
cualitativo que incluye el análisis documental, el estudio del marco normativo y del conjunto
de actores implicados (stakeholders). Asimismo, se prevé la realización de entrevistas a
informantes clave que participaron en distintas etapas del proceso.