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Envíos recientes

Plan Estratégico LimpAR 2028
(Universidad Nacional de Rosario, 2025-08-29) Santa Cruz, Luis Sergio; Marchionna Faré, Alejandro
Se analiza en forma sistemática la información relevante del contexto y de la propia empresa, se analiza fortalezas y debilidades propias, se identifican oportunidades y amenazar del entorno, se plantean posibles escenarios futuros, se evalúan diferentes estrategias alternativas y se finaliza proponiendo una estrategia a seguir en base al estudio realizado.
La innovación en cooperativas. Análisis y caracterización de distintas experiencias
(Universidad Nacional de Rosario, 2025-05-13) Herzfeld, Claudia Lorena; Arrillaga, Hugo; Locher, María Valentina
La emergencia de nuevas perspectivas en los estudios de innovación que tuvo lugar a inicios del siglo XXI han ampliado y complejizado los parámetros analizados por los estudios tradicionales de la innovación tecnológica, a partir del reconocimiento de la existencia de otros actores innovadores, aparte de la tradicional empresa capitalista. Desde estas perspectivas, consumidores, gobiernos locales, organizaciones de la Economía Social, organizaciones no gubernamentales (ONG) y la sociedad civil en general, son considerados como actores capaces de generar procesos innovativos que creen o mejoren bienes o servicios con una doble finalidad: satisfacer demandas de mercado, y/o dar respuestas a problemas sociales, mejorando la calidad de vida de los sectores excluidos y de la población en general. En este marco, la presente investigación busca caracterizar y analizar los procesos de innovación realizados por cooperativas de trabajo innovadoras de la provincia de Santa Fe y Entre Ríos, en el período 2007-2017. Haciendo hincapié en sus motivaciones; las vinculaciones que establecen durante el proceso y la relación entre los principios cooperativos y el proceso de innovación. Para alcanzar dichos objetivos, abarcando la complejidad del objeto desde una perspectiva constructivista y mediante una lógica abductiva, se ha adoptado un diseño de Estudio Colectivo de Casos, que permite captar la particularidad y complejidad de cada caso singular, enriqueciendo el análisis mediante la comparación de los mismos. Atendiendo a criterios que permitan profundizar el conocimiento sobre la problemática bajo estudio mediante el análisis de las diferencias/convergencias entre los mismos, se seleccionaron dos cooperativas de Santa Fe y una de Entre Ríos, dedicadas a la bio-arquitectura y la construcción natural; al desarrollo de software y servicios informáticos especializados; y a la apicultura, mediante el agregado de valor a los productos de la colmena, respectivamente. La investigación se llevó adelante desde una perspectiva cualitativa, mediante la realización de entrevistas semiestructuradas a informantes claves pertenecientes tanto a las cooperativas analizadas, como a las distintas organizaciones/organismos con las cuales se han vinculado en el proceso de innovación. Respecto a los principales resultados hallados, se destaca que se encontraron evidencias que confirman las hipótesis que guiaron nuestra investigación, afirmando que:  Las cooperativas pueden tener motivaciones para realizar innovaciones que exceden, pero no necesariamente anulan, las motivaciones basadas en la concepción formalista de la economía. De forma tal, que sea posible y válido para ellas, realizar innovaciones schumpeterianas tanto con fines de mejorar su cuota de mercado, como de brindar un servicio o producto que incorpore valores ambientalistas o satisfaga necesidades de grupos vulnerables, entre otras.  Las cooperativas de trabajo, a fin de llevar adelante su proceso de innovación, también se relacionan con otros actores y recurren a instrumentos distintos a los planteados por la Teoría de Sistemas de Innovación, para el caso de la empresa capitalista.  Los principios cooperativos inciden favorablemente en la construcción de Capital Social y por ende facilita el proceso de innovación. De esta manera, esta tesis realiza aportes empíricos y teóricos en un área de vacancia, tanto a nivel nacional como internacional, mediante el desarrollo de dos modelos analíticos que permiten estudiar el sistema de innovación de los actores de la Economía Social y Solidaria y; analizar empíricamente la vinculación entre los principios cooperativos, el Capital Social y la innovación en cooperativas. Finalmente, cabe mencionar que nuestro trabajo aporta elementos para mejorar el diseño y aplicación de instrumentos de políticas públicas de promoción y desarrollo de innovaciones por parte las organizaciones de la Economía Social y Solidaria, mediante la consideración de las características estructurales del sector y el tipo de relaciones sociales que impulsan su proceso de innovación. Lo cual cobra especial relevancia, al tener en cuenta que, por sus características intrínsecas, se estima que el sector cuenta con un gran potencial innovador en sí mismo, que, sumado a la importancia histórica de éste en el país, podría generar impactos considerables en términos de desarrollo territorial.
Primeros intercambios dialógicos: entramando el amamantamiento y la comunicación.
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas., 2026-04) Sánchez Sisneros, Ariana; Nader, Alejandra; Romani, Yanina
El presente ensayo pretende analizar el amamantamiento desde el paradigma de la complejidad, desplazando la mirada de la perspectiva puramente funcional y motriz hacia la comprensión de este acto como el primer escenario de intercambio dialógico entre la díada madre-hijo/a. En primer lugar, se realizan diversas conceptualizaciones sobre amamantamiento, comunicación y fonoaudiología a fin de establecer la relación con la práctica profesional. A través de una revisión interdisciplinaria que integra la fonoaudiología, el psicoanálisis, la psicomotricidad, la pediatría, entre otros, se analiza cómo los cuidados maternos tempranos brindados por la figura materna caracterizados por el sostén, la mirada y la palabra constituyen los cimientos de la comunicación. Posteriormente, se propone reflexionar acerca de la disponibilidad afectiva del adulto/a durante el amamantamiento en el contexto actual. Para ello, se incorporan datos sobre los determinantes sociales en Argentina, analizando cómo factores como la precariedad laboral y la falta de redes de contención impactan en la díada madre - bebé. Finalmente se reivindica el rol del fonoaudiólogo/a como agente de salud. Se destaca que la intervención fonoaudiológica trasciende la evaluación, diagnóstico y tratamiento de las funciones orales para posicionarse como un acompañante ético que resguarda el vínculo madre-hijo/a. Por tal motivo en el contexto actual, se considera significativo que el/la profesional adopte una mirada integral y empática que aloje a la primera infancia y sus familias, promoviendo prácticas alimentarias que prioricen la calidad de los primeros encuentros.
Estimulación Cognitiva en Adultos Mayores y su abordaje desde la Fonoaudiología
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas., 2026-04) Puerto Philbois, Aldana Luján; Riberos, Judith Macarena; Peralta, Silvana
En el presente ensayo se argumenta y reflexiona sobre la estimulación cognitiva en adultos mayores y su abordaje desde la Fonoaudiología. El trabajo se organiza en cinco capítulos, los cuales abordan de manera progresiva y articulada los principales ejes vinculados al envejecimiento, la estimulación cognitiva y las estrategias de evaluación e intervención fonoaudiológica. En el Capítulo 1, se presenta una descripción de la población en estudio, con especial énfasis en las características sociodemográficas y en las implicancias del proceso de envejecimiento en el contexto actual. Este apartado ofrece el marco necesario para comprender la relevancia de abordar la estimulación cognitiva en adultos mayores desde una perspectiva integral. El Capítulo 2, se enfoca en los cambios propios del proceso de envejecimiento, abordando sus principales características y definiciones desde una perspectiva normativa, incluyendo los factores biológicos, psicológicos y sociales que intervienen. Además, se describe el deterioro cognitivo, sus principales causas y etiologías. En el Capítulo 3, la evaluación se aborda como un eje esencial para identificar déficits y fortalezas cognitivas, junto con pruebas y modalidades de aplicación que permiten construir un perfil funcional orientador de las intervenciones posteriores. El Capítulo 4 desarrolla la estimulación cognitiva en adultos mayores, destacando los aspectos cognitivos fundamentales y su valor preventivo y terapéutico para potenciar la calidad de vida. Finalmente, el Capítulo 5 presenta pautas generales del tratamiento fonoaudiológico, describiendo principios, estrategias clínicas y resaltando el trabajo interdisciplinario como condición indispensable para una atención integral, coordinada y ajustada a la complejidad de cada caso. De este modo, el ensayo integra teoría y práctica.
Gobernar la escuela. Gestión institucional, cultura y sostenibilidad en organizaciones educativas
(CEI Ediciones, 2026-10-02) Di Paolo, Leonardo Martín
A lo largo de este libro se abordan distintas dimensiones de los problemas que la tarea de conducción debe gestionar: la organización, la cultura, el poder, el conflicto, las normas, los incentivos, la gobernanza y la relación entre las estructuras formales y las dinámicas reales de funcionamiento. Ninguna de esas dimensiones, por sí sola, alcanza para explicar la complejidad de la vida escolar. Pero su articulación permite comprender algo central: las instituciones educativas no funcionan únicamente desde aquello que declaran, sino también desde aquello que efectivamente logran sostener. Este no es un libro sobre la escuela ideal. Tampoco pretende ofrecer fórmulas simples de gestión o modelos perfectos de conducción institucional. Es, sobre todo, una reflexión sobre cómo funcionan realmente las organizaciones educativas y sobre lo que implica intentar gobernarlas en un tiempo atravesado por la incertidumbre, la aceleración y la fragilidad de muchos marcos tradicionales. Porque hoy la escuela no necesita solamente mejorar sus prácticas pedagógicas. Necesita algo más complejo y más exigente: construir formas de organización capaces de sostener comunidad, dirección y sentido en contextos que, muchas veces, tienden permanentemente a fragmentarlos.