Examinando por Autor "Miranda, Florencia"
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Ítem Acceso Abierto A recepção as análise do discurso na Argentina durante a "Normalização democrática" : o caso da UBA(Universidade Federal de São Carlos, 2014-05-28) Rubio Scola, Virginia Irene; Baronas, Roberto Leiser; Miranda, Florencia; Programa de Pós-graduação em LinguísticaA presente pesquisa se apresenta enquanto um estudo sobre a história da linguística na Argentina no momento em que se introduzem as correntes da Análise do Discurso. Procuramos mostrar de que forma se dá este processo em relação ao particular momento histórico que estava se vivendo na Argentina: a normalização democrática. A democracia trouxe grandes mudanças na sociedade em geral e nas universidades argentinas, sobretudo nas ciências humanas e sociais. As grades curriculares abriram-se para novos paradigmas e, especificamente, no curso de Letras na Universidade de Buenos Aires, se constituiu a linguística como uma disciplina consolidada e com orientações próprias. Dessa forma, reformula-se o programa de Linguística e conforma-se uma nova disciplina chamada Elementos de Semiología y Análisis del Discurso . Nosso estudo consiste em compreender, no âmbito do trabalho pedagógico e no da pesquisa, de que forma foi se instaurando a Análise do Discurso e quais características esta disciplina foi adquirindo. Abordamos esta questão com base na noção de história de Foucault, da historiografia linguística e das noções de arquivo e condição de produção da própria Análise do Discurso. Pensamos em quais foram os materiais de análise, e com base em que unidades e metodologias de estudo foram abordados. Chegamos às conclusões de que os corpora analisados nos artigos e nas disciplinas se encontram completamente relacionados com o contexto de democratização da Argentina e as análises apresentam um forte engajamento com a realidade Argentina no contexto latinoamericano.Ítem Acceso Abierto Análise interlinguística de gêneros textuais : contribuições para o ensino e a tradução(Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2017-11-22) Miranda, FlorenciaÍtem Acceso Abierto Aportes de la Lingüística Textual para la comprensión de la concepción de texto subyacente en el examen internacional de español lengua extranjera DELE : algunos análisis(2017) Ricciardi, Natalia; Miranda, FlorenciaÍtem Acceso Abierto Cartas de reclamação e respostas institucionais na imprensa : acerca do gênero e os mecanismos de responsabilização enunciativa(Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2004-07) Miranda, FlorenciaÍtem Acceso Abierto Estudo comparado das gramáticas de maior circulação no Brasil e na Argentina(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Lenguas., 2011-03) Rubio Scola, Virginia Irene; Miranda, FlorenciaNossa proposta consiste na comparação de gramáticas da língua espanhola e gramáticas da língua portuguesa. Isto é, comparar as diferentes formas de pensar a língua em dois contextos: no Brasil e na Argentina. Interessa-nos trabalhar em contextos acadêmicos. Por esta razão, selecionamos as gramáticas segundo sua circulação em universidades brasileiras e argentinas. Foram escolhidas seis gramáticas: três argentinas e três brasileiras. O critério de seleção foi por meio da menção destas na bibliografia dos programas de ensino de disciplinas nos cursos de Letras e Lingüísticas. Nosso intuito é identificar as correntes linguísticas que fundamentam estas gramáticas. Achamos que o estudo nos dará uma aproximação sobre quais as teorias linguísticas empregadas na hora de sistematizar, descrever, normatizar e pensar a língua portuguesa e espanhola no Brasil e na Argentina, respectivamente. Analisaremos as gramáticas como documento sócio-histórico, como gênero tal como entendido na corrente do interacionismo sócio-discursivo, ISD (Bronckart, 2003). A análise consta de três partes. Começamos pela identificação do contexto de produção de cada obra. Continuamos com a comparação das propostas de cada gramática por meio de perguntas sobre a variedade de língua que prescrevem/descrevem/explicam, sobre os objetivos que pretendem alcançar, e sobre a fundamentação teórica. Finalmente, comparamos como as gramáticas definem a oração, em base aos seus fundamentos teóricos. Cremos que, desta forma, podemos dar conta das diferentes formas de conceituar a língua, não só em base a lineamentos teóricos diferentes, mas devido a contextos diversos que demandam determinadas formas de pensar a língua.Ítem Acceso Abierto Explorações sobre géneros textuais e mecanismos da organização temática em perspetiva comparada(Edições Colibri. Centro de Linguística Universidade Nova de Lisboa, 2014) Miranda, FlorenciaÍtem Acceso Abierto Géneros de texto e tipos de discurso na perspectiva do interaccionismo sociodiscursivo : que relações?(Edições Colibri. Centro de Linguística Universidade Nova de Lisboa, 2008-07) Miranda, FlorenciaÍtem Acceso Abierto O discurso interactivo em diferentes géneros(Edições Colibri. Centro de Linguística Universidade Nova de Lisboa, 2009-07) Miranda, FlorenciaÍtem Acceso Abierto O nome próprio como organizador textual(Associação Portuguesa de Linguística, 2004-10) Miranda, Florencia; Associação Portuguesa de Linguística. Universidade de Lisboa. Faculdade de LetrasÍtem Acceso Abierto O “resumo de comunicação” como objeto de ensino(Editora da Universidade Federal da Grande Dourados, 2014-12-18) Miranda, FlorenciaÍtem Acceso Abierto Os textos no ensino de português língua estrangeira : teorias e práticas(Universidade Estadual Paulista. Departamento de Letras Modernas, 2015-09) Miranda, FlorenciaÍtem Acceso Abierto Problemas metodológicos para a análise de textos históricos: o caso “Fusca” (1950-1970)(Programas de Pós-Graduação em Letras e Linguística, Universidade Federal de Pernambuco, 2021-11-24) Bussola, Diego; Miranda, Florencia; 0000-0001-7480-8991; 0000-0002-6907-1398El objetivo de este trabajo es observar algunos problemas metodológicos que se plantean para el análisis de textos históricos. Entendemos por “textos históricos” los que, siendo objeto empírico de análisis en una investigación, se produjeron y circularon originalmente en condiciones socio-temporales diferentes a las de la contemporaneidad del analista. En el trabajo identificamos los siguientes problemas: la contextualización, la confiabilidad, la posible mirada anacrónica y la conformación del corpus. La problematización se desarrolla a partir de un ejemplo concreto: el caso de las campañas publicitarias de un automóvil de Volkswagen en Brasil en las décadas de 1950 y 1960 - ejemplo que denominamos “el caso «Fusca»”. En el presente trabajo asumimos la perspectiva teórica-epistemológica del Interaccionismo Sociodiscursivo (BRONCKART et al., 1985; BRONCKART, 1997, 2008; entre otros). La finalidad última de nuestro artículo es aportar elementos para la construcción de un diseño metodológico adecuado para el análisis de textos históricos (y para el análisis de la historicidad de géneros textuales) en el marco del proyecto HISTEL.Ítem Acceso Abierto REVISITANDO A RELAÇÃO ENTRE TEXTO, CONTEXTO E GÊNERO: UMA ANÁLISE DO DOCUMENTO “ENTREVISTA DE PELÉ”(Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Unidade Acadêmica de Letras da Universidade Federal de Campina Grande, 2023-11-24) Miranda, Florencia; Bussola, Diego; 0000-0002-6907-1398; 0000-0001-7480-8991Resumo: Este trabalho apresenta uma abordagem sociodiscursiva do documento que no âmbito do grupo HISTEL chamamos de “Entrevista de Pelé” e que constitui o objeto empírico de análise de todos os artigos desta publicação. Na nossa proposta, o documento é analisado considerando o texto enquanto objeto semiótico complexo, aberto e dinâmico (Bernárdez, 1995; Miranda, 2010) e adotando o percurso metodológico descendente assumido pelo Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart 1997, 2008), a partir da definição de Voloshinov ([1929] 2009). Este percurso implica iniciar a análise observando as práticas sociais e os contextos que dão origem aos textos, para depois analisar os elementos (semio)linguísticos que os conformam. Neste caso, partimos de um “texto” que está constituído por fragmentos de outros textos anteriores, através de um processo de edição e colagem, de maneira que foi preciso realizar um procedimento de reconstrução de um caminho de produção textual complexo, que pôs em relação diferentes fragmentos de textos, produzidos em momentos históricos diversos. A análise que propomos neste trabalho permite refletir, então, sobre o contexto situacional e o contexto socio-histórico de produção de textos editados; e, além disso, discutir problemas de identificação e caracterização do gênero textual implicados no processo de construção de textos editados.