FCM - Escuela de Medicina
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Ćtem Acceso Abierto ĀæQuĆ© es un dato?(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2020-03) Montenegro, Silvana MarisaSin ResumenĆtem Acceso Abierto Infecciones respiratorias altas y bajas(Facultad de Ciencias MĆ©dicas Universidad Nacional de Rosario, 2020-06-04) Parenti, Pablo; Facultad de Ciencias MĆ©dicas Universidad Nacional de RosarioSeminario Disciplinar: Infecciones respiratorias altas y bajas (CĆ”tedra de ClĆnica MĆ©dica). Ćrea ClĆnica MĆ©dica - 4Āŗ aƱo (Ciclo DiagnĆ³stico, Tratamiento y RecuperaciĆ³n) Unidad TemĆ”tica NĀŗ 11. Carrera de Medicina. Facultad de Ciencias MĆ©dicas Universidad Nacional de Rosario. Video disponible en https://youtu.be/wmmAG2NmamwĆtem Acceso Abierto Estudio descriptivo acerca de los efectos auditivos y no auditivos del ruido en la salud de los trabajadores que concurren al Hospital Granaderos a Caballos de la ciudad de San Lorenzo, durante el aƱo 2020(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2021) Chena, Lara LucĆa; Concetti, Juliana; Lizarraga, Andrea; Queirolo, AdrianaLa presente investigaciĆ³n de carĆ”cter descriptivo y transversal, se llevĆ³ a cabo en el Hospital Granaderos a Caballo durante el perĆodo febrero/marzo del 2020. El objetivo fue investigar los efectos auditivos y no auditivos del ruido en la salud de los trabajadores que se desarrollan en lĆnea de montaje y determinar si existe relaciĆ³n con la antigĆ¼edad laboral, la carga horaria, la edad y el uso de protecciĆ³n auditiva. A fin de evaluar estos aspectos se recogieron datos de 30 fichas audiolĆ³gicas realizadas a los trabajadores que concurren al servicio de FonoaudiologĆa. Los resultados principales reflejan que existe un gran y mayor porcentaje de trabajadores que presenta efectos auditivos o la combinaciĆ³n de efectos auditivos y no auditivos en la salud, los cuales no utilizan o utilizan de manera inconstante protecciĆ³n auditiva, arrojando los siguientes datos: de los 10 que presentan efectos auditivos en la salud, 3 de ellos utilizan protecciĆ³n auditiva, 4 no y 3 lo hacen de manera inconstante. Mientras que de los 9 que presentan ambos efectos en la salud, (auditivos y no auditivos) 3 no utilizan protecciĆ³n auditiva y 6 lo hacen de manera inconstante. Por Ćŗltimo, de los 11 que no presentan ningĆŗn efecto en la salud, 10 si utilizan protecciĆ³n auditiva y 1 lo hace de manera inconstante.Ćtem Acceso Abierto PsiquiatrĆa : Sus aportes a la formaciĆ³n del futuro mĆ©dico(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2021-11) Bercoff, ElenaS/RĆtem Acceso Abierto IntroducciĆ³n a la antropometrĆa(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2022-11) Labourdette, VerĆ³nica Beatriz; Leiva, Rodolfo Daniel; Morande, Roberto AnĆbal; Zapata, Jorge ĆngelLa antropometrĆa se utiliza en distintas Ć”reas y disciplinas. Se obtienen con el fin de aportar datos Ćŗtiles en medicina, deporte, investigaciĆ³n, etc. Cuando un mĆ©dico se entrevista con un nuevo paciente siempre es un desafĆo. Cada paciente es una situaciĆ³n nueva. Cada uno de ellos debe ser investigado a travĆ©s del mĆ©todo clĆnico. Todas las ciencias tienen su propio mĆ©todo y el mismo toma el nombre de la ciencia que lo utiliza, por lo que, en medicina clĆnica, serĆ” el mĆ©todo clĆnico. El mĆ©todo clĆnico no es mĆ”s que la aplicaciĆ³n particular del mĆ©todo cientĆfico, por lo que se hace mandatorio su manejo. Para ello se necesita una preparaciĆ³n previa. No basta la acumulaciĆ³n de conocimientos, sino la adecuada utilizaciĆ³n de Ć©stos, asĆ como la vinculaciĆ³n con la prĆ”ctica. Es importante determinar toda una serie de elementos especĆficos, lo que redundarĆ” en un conocimiento mĆ”s acabado, parte inseparable de la ciencia.Ćtem Acceso Abierto TĆ©cnicas de MediciĆ³n I(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2022-11) Labourdette, VerĆ³nica Beatriz; Leiva, Rodolfo Daniel; Morande, Roberto AnĆbal; Zapata, Jorge ĆngelEn la recolecciĆ³n de datos antropomĆ©tricos que se utilizan en medicina, deporte, crecimiento y desarrollo y caracterĆsticas fĆsicas de la poblaciĆ³n, es necesario el empleo de un procedimiento adecuado (estandarizado) para medir al individuo. Las tĆ©cnicas que se efectĆŗen deben estar estandarizadas, los instrumentos en perfecto estado y los medidores debidamente entrenados, de modo que los datos que se obtengan puedan ser usado para elaborar Ćndices, comparar con otras poblaciones o Ć”reas con un alto grado de confiabilidad.Ćtem Acceso Abierto Ćndices usados en NutriciĆ³n(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2022-11) Labourdette, VerĆ³nica Beatriz; Zapata, Jorge ĆngelPara conocer el grado en que la alimentaciĆ³n cubre las necesidades del organismo de un individuo se realiza la evaluaciĆ³n del estado nutricional, asĆ se puede detectar deficiencias o excesos. Dicha evaluaciĆ³n debe ser un componente del examen rutinario de las personas sanas. En la prevenciĆ³n de trastornos en personas sanas y su correcciĆ³n en las enfermas son necesarias para proponer las actuaciones dietĆ©tico-nutricionales adecuadas. La evaluaciĆ³n del estado nutricional en los adultos, o sea, el mĆ©todo para la evaluaciĆ³n del estado nutricional, incluye: ā¢ Historia clĆnica, datos socioeconĆ³micos y psicosociales y estilo de vida. ā¢ Historia dietĆ©tica. ā¢ ParĆ”metros antropomĆ©tricos y composiciĆ³n corporal. ā¢ Datos bioquĆmicos.Ćtem Acceso Abierto TĆ©cnicas de mediciĆ³n II(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2022-11) Labourdette, VerĆ³nica Beatriz; Leiva, Rodolfo Daniel; Morande, Roberto AnĆbal; Zapata, Jorge ĆngelEn la recolecciĆ³n de datos antropomĆ©tricos que se utilizan en medicina, deporte, crecimiento y desarrollo y caracterĆsticas fĆsicas de la poblaciĆ³n, es necesario el empleo de un procedimiento adecuado (estandarizado) para medir al individuo. Las tĆ©cnicas que se efectĆŗen deben estar estandarizadas, los instrumentos en perfecto estado y los medidores debidamente entrenados, de modo que los datos que se obtengan puedan ser usado para elaborar Ćndices, comparar con otras poblaciones o Ć”reas con un alto grado de confiabilidad.Ćtem Acceso Abierto Ćndices usados en Crecimiento(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2022-11) Labourdette, VerĆ³nica BeatrizSe entiende por crecimiento el aumento del tamaƱo (hipertrofia) y nĆŗmero de cĆ©lulas (hiperplasia). El crecimiento es una determinaciĆ³n anatĆ³mica cuantitativa, la cual puede ser evaluada numĆ©ricamente y que se refleja en la ganancia de peso, talla y perĆmetros corporales y otras medidas antropomĆ©tricas. Las variables tradicionales usadas para evaluar el crecimiento fĆsico son: peso, talla o longitud en niƱos menores de 2 aƱos en posiciĆ³n en decĆŗbito dorsal, suelen agregarse otras medidas que reflejan el crecimiento de segmentos, Ć³rganos o tejidos determinados como: perĆmetro cefĆ”lico, torĆ”cico, braquial, pliegue cutĆ”neo, estatura en posiciĆ³n sentado y otros. Los datos estadĆsticos deben tener las caracterĆsticas de validez, confiabilidad y objetividad debido a que sirven de referencia para determinar los patrones de crecimiento en estas medidas y son determinados por uno de estos mĆ©todos: 1.ESTUDIOS TRANSVERSALES: Diferentes individuos en diferentes etapas de crecimiento. 2.ESTUDIOS LONGITUDINALES: Los mismos individuos a travĆ©s de su propio periodo decrecimiento. 3.ESTUDIOS MIXTOS: De los anteriores, el mĆ”s fidedigno se considera el de tipo longitudinal. Existen tres conceptos que hay que diferenciar acerca de las variables tradicionales: a)Las medidas (peso, talla o pliegues, por ejemplo) constituyen la estimaciĆ³n de una proporciĆ³ncorporal, pero no brindan informaciĆ³n en sĆ mismas. b)Los Ćndices (Peso/Talla, Talla/ edad) son obtenidos al combinar medidas y se utilizan para lainterpretaciĆ³n de estas. c)Los indicadores son determinados de acuerdo al objeto que se desea obtener y de la selecciĆ³nde una condiciĆ³n biolĆ³gica, evidenciando caracterĆsticas relacionadas con el tamaƱo ocomposiciĆ³n corporal, que pueden asociarse con condiciones de nutriciĆ³n, salud, condicionessocioeconĆ³micas o de equidad en poblaciones y son usados para construir diagramas queindican el nĆŗmero de niƱos normales que se esperan, estarĆ”n por encima y por debajo del Ćndicede mediciĆ³n del niƱo, otros diagramas de crecimiento indican la medida y las desviacionesestĆ”ndar de la medida para la edad cronolĆ³gica.Ćtem Acceso Abierto Ser Vivo(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2023-01) Labourdette, VerĆ³nica BeatrizEl concepto de ser vivo es una denominaciĆ³n muy general que se puede aplicar a cualquier organismo que tenga alguna funciĆ³n propia de la vida. Cuando se habla de un ser vivo se estĆ” incluyendo a cualquier planta, animal, hongo, protista, como asĆ tambiĆ©n, a las bacterias. La nociĆ³n de ser vivo como concepto que explica una parte de la naturaleza ya se empleĆ³ en la antigĆ¼edad y concretamente fue AristĆ³teles, en el siglo lV a.C., quien hizo la primera clasificaciĆ³n de los seres vivos, centrĆ”ndose especialmente en los animales, por eso los dividiĆ³ entre los que tenĆan sangre y los que no. Su clasificaciĆ³n estuvo vigente hasta el siglo XVlll de nuestra era, cuando el naturalista sueco Linneo introdujo un sistema de clasificaciĆ³n mĆ”s elaborado y basado en las similitudes de las estructuras entre los distintos individuos de cada especie. Cada grupo de ser vivo fue ordenado por unos elementos, los taxones1, los cuales van dividiendo a cada ser en funciĆ³n de una agrupaciĆ³n general: especie, gĆ©nero, familia, orden y clase.Ćtem Acceso Abierto AcciĆ³n del ambiente sobre los organismos y las poblaciones(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2023-01) Labourdette, VerĆ³nicaSe llamarĆ” indistintamente ambiente, medio ambiente, medio y entorno, ya que, segĆŗn la Real Academia EspaƱola, en tĆ©rminos biolĆ³gicos, el medio ambiente, es el "Conjunto de circunstancias o condiciones exteriores a un ser vivo que influyen en su desarrollo y en sus actividades". Y SegĆŗn Parra, la palabra medio ambiente define, en tĆ©rminos ecolĆ³gicos "el entorno en el cual una planta o animal vive, que tiende a influir en su desarrollo y su comportamiento".Ćtem Acceso Abierto Ecosistema, Habitat y Nicho(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2023-01) Labourdette, VerĆ³nica BeatrizEl vocablo EcologĆa fue creado en 1866 por el biĆ³logo alemĆ”n Ernest Haeckel, a partir del griego oikos, casa, y -logos, ciencia. La EcologĆa es la ciencia que estudia las relaciones existentes entre los organismos vivos y el ambiente en que viven. Los ecĆ³logos generalmente estudian relaciones estructurales y funcionales que se forman entre los niveles de poblaciones o de comunidades y el ambiente fĆsico y quĆmico. TambiĆ©n estudian a los ecosistemas en su conjunto, es decir, a las comunidades dentro de su ambiente, los flujos de materia y energĆa, los balances de los elementos quĆmicos en ese sistema complejo.Ćtem Acceso Abierto ContaminaciĆ³n Ambiental(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2023-01) Labourdette, VerĆ³nica BeatrizSegĆŗn la Real Academia EspaƱola, la contaminaciĆ³n es acciĆ³n y efecto de contaminar; y contaminar (del latĆn contaminÄre) es alterar nocivamente la pureza o las condiciones normales de una cosa o un medio por agentes quĆmicos o fĆsicos. Desde el punto de vista de la ecologĆa y de la quĆmica ambiental se denomina contaminaciĆ³n a la alteraciĆ³n de un hĆ”bitat, tanto, de los factores biĆ³ticos (sustancias orgĆ”nicas y seres vivos), como de los abiĆ³ticos (aire, agua, minerales) por la apariciĆ³n de una nueva sustancia en un sistema natural (atmĆ³sfera, aguas, suelos) o al aumento de la concentraciĆ³n de una sustancia del sistema superando las variaciones tĆpicas y/o naturales. Esta alteraciĆ³n puede malgastar y deteriorar tanto los recursos naturales renovables como el funcionamiento natural de los ecosistemas al punto de afectar al confort, salud y bienestar de los seres vivos y en especial de las personas, y al uso y disfrute de lo que ha sido contaminado.Ćtem Acceso Abierto ClasificaciĆ³n de ecosistemas(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias MĆ©dicas., 2023-01) Labourdette, VerĆ³nica BeatrizEl estudio de los ecosistemas ha adquirido una especial relevancia ya que en la ConvenciĆ³n sobre la Diversidad BiolĆ³gica (CDB) (o en inglĆ©s "Convention on Biological Diversity") --ratificado por mĆ”s de 175 paĆses en RĆo de Janeiro en junio de 1992-- se estableciĆ³ "la protecciĆ³n de los ecosistemas, los hĆ”bitats naturales y el mantenimiento de poblaciones viables de especies en entornos naturales" como un compromiso de los paĆses ratificantes. Esto ha creado la necesidad de identificar espacialmente los ecosistemas y clasificarlos. Los ecosistemas pueden clasificarse por sus caracterĆsticas estructurales o bien por las funcionales.