dc.contributor.advisor	Filippi, Silvana
dc.contributor.coadvisor	Braicovich, Rodrigo S.
dc.creator	Bustos, Natacha
dc.date.accessioned	2017-10-26T14:41:24Z
dc.date.available	2017-10-26T14:41:24Z
dc.date.issued	2015-10-16
dc.description.abstract	Las investigaciones llevadas a cabo (fundamentalmente) por Anthony Long y Brad Inwood en las décadas de 1970-1980 han revitalizado el interés por parte los estudiosos de la filosofía antigua en las escuelas filosóficas del período helenístico; tales investigaciones han motivado, en mayor medida, una amplia producción de textos académicos y, en menor medida, la elaboración de textos de divulgación. A partir de estas variadas producciones las diversas problemáticas propuestas por el estoicismo han logrado constituir contemporáneamente un objeto de análisis cuyos abordajes resultan de interés, no sólo desde una perspectiva filosófica, sino también desde otros enfoques disciplinarios (tales como el psicológico o el neurocientífico). No obstante, y aun asumiendo la creciente producción teórica que ha despertado el estudio del estoicismo en las últimas décadas, creemos que el elemento paidético en la figura del sabio ha sido desatendido por la crítica especializada. En vista de ello, el objetivo general de la presente investigación consistirá en analizar la problemática del desarrollo de la función paidética del sabio estoico en el horizonte de una metafísica de carácter determinista, esto es, de un kósmos regido por una legalidad inmanente (Lógos) que determina el destino de los seres humanos. Nos proponemos, por tanto, poner en juego un concepto de lo “paidético/pedagógico” que permita concentrarnos sobre determinados aspectos pertinentes al tema que, en general, han sido analizados desde perspectivas deficientes. Creemos, particularmente, que tales enfoques (aunque legítimos) desatienden ciertas problemáticas (a saber: definir la paideía estoica, señalar quién es el proficiente, problematizar la categoría de progreso, conjugar los planos ético y político en el desempeño del sabio educador) cuyos abordajes resultan decisivos para lograr una comprensión acabada respecto de los sentidos que asume la práctica de formación filosófica y la figura del sabio-educador en un marco determinista.	es
dc.description.fil	Fil: Bustos, Natacha. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Posgrado - Doctorados. Rosario; Argentina	es
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2133/9174
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes.	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.holder	Autor y UNR	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	*
dc.subject	Determinismo	es
dc.subject	Paideia	es
dc.subject	Estoicismo	es
dc.title	La dimensión paidética del sabio estoico en el marco de una metafísica determinista	es
dc.type	doctoralThesis
dc.type	Tésis de Doctorado
dc.type	acceptedVersion
dc.type	Material Didáctico
dc.type.collection	tesis
dc.type.other	doctoralThesis	es
dc.type.version	acceptedVersion	es
lom.educational.context	Grado	es
lom.educational.context	Posgrado	es
lom.educational.difficulty	Mediana Dificultad	es
lom.educational.esMD	SI	*
lom.educational.interactivity	expositiva	es
lom.educational.typicalAgeRange	adultos	es

La dimensión paidética del sabio estoico en el marco de una metafísica determinista

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