La metodología de seguimiento de cohorte: Aportes para abordadar las trayectorias reales de los estudiantes en la universidad.

El presente trabajo describe los aportes de la metodología de seguimiento de cohortes para el estudio de las trayectorias académicas reales de estudiantes universitarios, desde una perspectiva institucional y curricular. Partiendo de las nociones de trayectorias teóricas y reales, se analizan diversos indicadores que permiten caracterizar los recorridos efectivos de los estudiantes de grado, tales como retención, rezago, aprobación de asignaturas y egreso. El estudio se desarrolla a partir del análisis longitudinal de cohortes de ingresantes a las carreras de la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística de la Universidad Nacional de Rosario, con especial atención a los grupos de ingreso correspondientes a los años 2003, 2008, 2013, 2020, 2021 y 2023. Los datos utilizados provienen de registros administrativos institucionales y se organizan en torno a cohortes nominales y reales. Los resultados muestran una mejora en la retención al primer año en las cohortes más recientes, particularmente en 2023, aunque persisten altos niveles de rezago académico desde el inicio de las trayectorias. Asimismo, se evidencia una marcada distancia entre la duración teórica de las carreras y las trayectorias reales de los estudiantes, reflejada en las bajas tasas de egreso en los plazos previstos. A modo de cierre, se destaca el valor del seguimiento de cohortes como herramienta estratégica para la toma de decisiones académicas, en tanto permite identificar regularidades, momentos críticos y tendencias que orientan el diseño de políticas institucionales de acompañamiento, tutorías y organización curricular, desde una perspectiva que reconozca la diversidad de trayectorias estudiantiles.