Concepciones de infancia y adolescencia en un colegio salesiano

Abstract

Este trabajo de investigación analiza las dinámicas y modos de vinculación intergeneracional que se establecen en un colegio salesiano ubicado en una localidad de la provincia de Río Negro. Mediante una metodología de observación participante cualitativa, se exploró la trayectoria histórica de la institución. Esta revisión permitió identificar transformaciones significativas en las prácticas de intervención con niños, niñas y adolescentes, donde la construcción socio-histórico-político-cultural de las nociones de niñez y adolescencia han influido y modelado estas prácticas institucionales a lo largo del tiempo. El estudio destaca, asimismo, el rol emergente y crucial del psicólogo dentro del contexto escolar como un agente de cambio clave en la promoción e implementación del paradigma de derechos, al orientar las relaciones intergeneracionales y su impacto en las subjetividades de los miembros de la comunidad educativa