El juego simbólico y su vinculación con el lenguaje en la infancia

Abstract

El presente ensayo se ocupa de abordar una temática a considerar, significativa, en el ámbito disciplinar de la fonoaudiología: “El juego simbólico y su vinculación con el lenguaje en la infancia”. Contemplando la complejidad relacionada al tema, y valorizando dicha vinculación, se profundiza sobre el desarrollo de diferentes concepciones teóricas y formas de juegos, como así también, acerca de la importancia, ventajas y funciones del juego simbólico en la niñez, entendiendo al juego como fundante, estructurante e indisociable de la infancia. Autores como Vygotsky (2009) y Bruner (1984) destacan el valor del juego, puesto que es promotor del desarrollo y de los aprendizajes que acontecen en la infancia. El mismo constituye un medio de expresión y de representación de conflictos, deseos y realidades. Las actividades lúdicas, propician no solo el despliegue del lenguaje, sino también de la subjetividad, el pensamiento y la comunicación. En este sentido, juego y lenguaje se consideran como herramientas útiles ya que constituyen sistemas simbólicos y representativos, que brindan destacada y relevante información para el proceso de intervención diagnóstica y terapéutica en la clínica fonoaudiológica. Por otro lado, se pretende promover la incorporación de juego, destacando al juego simbólico dentro del hogar y de las instituciones educativas, ya que se debe considerar el rol fundamental de los familiares, cuidadores y docentes que acompañan el proceso de adquisición del lenguaje. Pues, son quienes deben brindar el tiempo y espacio necesario para que este juego tenga lugar, en un presente dónde los vínculos entre los adultos y las infancias se han ido modificando.