Conocimiento que poseen, acerca del rol fonoaudiológico en la Atención Temprana en pacientes adultos con trastornos neurolingüísticos, los/as estudiantes de la carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Rosario, que están realizando la práctica final (Cohorte 68) en 2024

García Montero, Irina

Conocimiento que poseen, acerca del rol fonoaudiológico en la Atención Temprana en pacientes adultos con trastornos neurolingüísticos, los/as estudiantes de la carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Rosario, que están realizando la práctica final (Cohorte 68) en 2024

dc.audience	Especializada	es
dc.contributor.advisor	Nalli, María Yanina
dc.contributor.coadvisor	Saracco, María Fernanda
dc.creator	García Montero, Irina
dc.date.accessioned	2025-06-27T12:23:19Z
dc.date.available	2025-06-27T12:23:19Z
dc.date.issued	2025-04
dc.description	Tesis Grado Fonoaudiología - Estudio Observacional Descriptivo Transversal	es
dc.description.abstract	En el presente trabajo de investigación de carácter observacional, descriptivo y transversal, se investigó el conocimiento que poseen los/as estudiantes de la carrera de medicina de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario, que realizan la práctica final en el año 2024 (Cohorte 68), acerca del rol fonoaudiológico en la atención temprana en pacientes adultos con trastornos neurolingüísticos. Para ello, se aplicó un cuestionario a 96 estudiantes, con el objetivo de indagar sobre su conocimiento acerca de las causas de los trastornos neurolingüísticos, la atención temprana fonoaudiológica, la necesidad de un enfoque interdisciplinario y la situación actual de la atención temprana fonoaudiológica en los hospitales donde realizan su práctica final. Los resultados que se obtuvieron fueron los siguientes, el 64,6% de los/as estudiantes tienen un conocimiento avanzado sobre las causas de los trastornos neurolingüísticos, el 29,2% un conocimiento intermedio y el 6,2% un conocimiento básico. Ningún estudiante tuvo desconocimiento al respecto. En relación a la atención temprana fonoaudiológica, el 32,3% de los/as estudiantes poseen un conocimiento avanzado, el 49% un conocimiento intermedio, el 18,7% un conocimiento básico, y ninguno manifestó desconocimiento sobre este tema. Por otro lado, el total de estudiantes (100%) coinciden en la importancia de un enfoque interdisciplinario para la atención de pacientes con ACV o traumatismo craneoencefálico. Por último, respecto a la implementación de la atención temprana fonoaudiológica en los hospitales donde realizan la práctica final, solo el 6,2% de los/as estudiantes indica que se lleva a cabo, mientras que el 24% afirma que no existe y el 69,8% expresa desconocer si esta intervención se realiza.	es
dc.description.fil	Fil: García Montero, Irina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología. Rosario; Argentina
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2133/29743
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas.
dc.rights	openAccess
dc.rights.holder	García Montero, Irina
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.subject	https://purl.org/becyt/ford/3.3
dc.subject	Trastornos Neurolingüísticos	es
dc.subject	Atención temprana	es
dc.subject	Estudiantes de medicina de la UNR	es
dc.subject	Interdisciplina	es
dc.subject	Pacientes adultos	es
dc.subject.DeCS	Fonoaudiología	es
dc.subject.DeCS	Rol Profesional (Fonoaudiólogo)	es
dc.subject.DeCS	Rol Profesional (Conocimiento)	es
dc.title	Conocimiento que poseen, acerca del rol fonoaudiológico en la Atención Temprana en pacientes adultos con trastornos neurolingüísticos, los/as estudiantes de la carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Rosario, que están realizando la práctica final (Cohorte 68) en 2024	es
dc.type	tesis
dc.type.collection	tesis
dc.type.other	tesis de grado
dc.type.version	acceptedVersion