El RepHip UNR fue actualizado el 02/05/24, en el sitio de Ayuda -->+INFO-->Actualizaciones , encontrarán un listado de los cambios realizados. Ante cualquier duda y/o problema por favor escribirnos a rephip@unr.edu.ar
 

Políticas educativas y procesos de “integración” de niños y niñas con discapacidades en las escuelas “comunes”. Notas sobre la práctica docente

Vista sencilla de ítem
dc.citation.titleVIII Jornadas de Investigación en Antropología Social Santiago Wallacees
dc.contributor.organizerSección de Antropología Social del Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBAes
dc.creatorDebonis, Florencia
dc.date.accessioned2018-01-17T14:17:26Z
dc.date.available2018-01-17T14:17:26Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEsta presentación se enmarca en el proceso de elaboración de la tesis de licenciatura , en la misma abordamos los procesos de “integración” escolar de niños y niñas con discapacidades en las escuelas “comunes” en una ciudad al sur de la provincia de Santa Fe. Nos focalizamos en las prácticas y discursos de las docentes integradoras, dichas docentes están formadas en la modalidad de educación especial, su práctica docente se desarrolla en diversas instituciones escolares y en dos niveles: inicial y primario. Los “procesos de integración” se encuentran regulados por el decreto de la provincia de Santa Fe N° 2703, del año 2010 y en íntima coincidencia con el principio de inclusión educativa sostenido por la Ley de Educación Nacional del año 2006. En tal sentido nos proponemos poder tensar los sentidos construidos por éstas docentes respecto de sus prácticas con la formulación e implementación de políticas educativas por parte del Estado provincial. Desde el enfoque socioantropológico nos acercamos a la cotidianeidad social de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la “integración”, esta cotidianeidad nos posibilita pensar la investigación en un nivel del individuo particular y de forma general, en un contexto histórico-social.es
dc.description.filFil: Debonis, Florencia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. CEACU. Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent1341-1349es
dc.identifier.issn1850-1834es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/10466
dc.language.isospaes
dc.publisherInstituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras. UBAes
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderDebonis, Florenciaes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.subjectProcesos de integraciónes
dc.subjectPráctica docentees
dc.subjectPolíticas socioeducativases
dc.titlePolíticas educativas y procesos de “integración” de niños y niñas con discapacidades en las escuelas “comunes”. Notas sobre la práctica docentees
dc.typeconferenceObject
dc.typedocumento de conferencia
dc.typepublishedVersion
dc.typeMaterial Didáctico
dc.type.collectioncomunicaciones
dc.type.versionpublishedVersiones
lom.educational.contextSuperior no universitarioes
lom.educational.contextGradoes
lom.educational.contextPosgradoes
lom.educational.difficultyMediana Dificultades
lom.educational.esMDSI*
lom.educational.interactivityexpositivaes
lom.educational.typicalAgeRangeadultoses

Archivos

Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
DEBONIS, Florencia. Ponencia. VIII Jornadas de Investigación en Antropología Social Santiago Wallace 2016.pdf
Tamaño:
191.06 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
Nombre:
license.txt
Tamaño:
3.59 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

FHUMyAR - CEACU - Comunicaciones a Congresos
FHUMyAR - CEACU - Material Didáctico