El uso de las pantallas y su relación con la adquisición del lenguaje en niños menores a 3 años

Betti, Eugenia; Domínguez, Paula Belén

El uso de las pantallas y su relación con la adquisición del lenguaje en niños menores a 3 años

dc.audience	Especializada	es
dc.contributor.advisor	Botta, Luciana
dc.creator	Betti, Eugenia
dc.creator	Domínguez, Paula Belén
dc.date.accessioned	2024-06-25T10:36:53Z
dc.date.available	2024-06-25T10:36:53Z
dc.date.issued	2024-04
dc.description	Tesis Grado Fonoaudiología - Ensayo	es
dc.description.abstract	En el presente ensayo, se argumenta y reflexiona acerca del uso de las pantallas y su relación con la adquisición del lenguaje en niños menores a 3 años. Surge como tema de interés el advenimiento de la tecnología y la manera en que el uso de pantallas se ha entrometido en las escenas de la vida cotidiana que comparten los niños y los adultos, irrumpiendo en los intercambios comunicativos y el modo en que los niños adquieren el lenguaje, ya que las pantallas comienzan a sustituir a las personas como participantes en la estimulación de los niños, aun sabiendo que la estimulación familiar, de adultos y de otros niños, es irremplazable para adquirir el lenguaje. Los niños menores a 3 años se encuentran en un período crítico y sensible para adquirir diversas habilidades, entre ellas, el lenguaje. En los primeros años se forma la arquitectura del cerebro, y en esta construcción, juegan un papel fundamental tanto los aspectos genéticos como el entorno en el que se desenvuelven los niños. Por lo tanto, es evidente la importancia de tener una estimulación externa constante y de calidad. Pasar demasiado tiempo frente a una pantalla afecta el desarrollo del cerebro, condicionando no solamente el presente, sino también la vida futura del niño. Por eso, es pertinente de éste ensayo, brindar estrategias para estimular el lenguaje y usar cada vez menos, las pantallas.
dc.description.fil	Fil: Betti, Eugenia y Domínguez, Paula Belén. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología. Rosario; Argentina
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2133/27338
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas.
dc.rights	openAccess
dc.rights.holder	Betti, Eugenia
dc.rights.holder	Domínguez, Paula Belén
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.subject	https://purl.org/becyt/ford/3.3
dc.subject	Adquisición del lenguaje
dc.subject	Niños menores a 3 años
dc.subject	Pantallas
dc.subject	Estimulación
dc.subject	Entorno
dc.subject.DeCS	Fonoaudiología	es
dc.subject.DeCS	Niño (Menor 3 años)	es
dc.subject.DeCS	Desarrollo del Lenguaje	es
dc.title	El uso de las pantallas y su relación con la adquisición del lenguaje en niños menores a 3 años
dc.type	tesis
dc.type.collection	tesis
dc.type.other	tesis de grado
dc.type.version	acceptedVersion