FPSICO - Trabajos Finales Integradores
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Ítem Acceso Abierto ¿Qué lee un psicoanalista en las urgencias subjetivas?(2026) Abdala, Martina Gabriela; Rovere, CarolinaEste ensayo indaga la problemática de la urgencia subjetiva desde una perspectiva psicoanalítica, interrogando la operación de lectura como un acto clínico que habilita la subjetivación del padecimiento. El objetivo central consiste en situar qué lee un psicoanalista en dichas presentaciones para inaugurar una temporalidad distinta a la de la inmediatez. La estrategia metodológica se basa en la modalidad de ensayo, articulando la revisión bibliográfica de autores como Freud, Lacan, Miller y Sotelo con interrogantes surgidos de la formación universitaria y las prácticas profesionales supervisadas. Se sostiene la hipótesis de que la lectura analítica constituye una operación que hace lugar a la emergencia del sujeto al captar los efectos producidos cuando la urgencia comienza a articularse discursivamente. El desarrollo atraviesa la delimitación conceptual de la urgencia, su distinción con las urgencias subjetivas, y la indagación sobre la dimensión del tiempo para fundamentar el pasaje de la premura al trabajo de elaboración. Finalmente, se concluye que la intervención del analista introduce una pausa que subvierte la respuesta precipitada del acto, permitiendo que el malestar se inscriba en una trama significante. De este modo, la urgencia se subjetiviza y deviene una ocasión para el inicio de un tratamiento analítico posible.Ítem Acceso Abierto El papel del apego seguro en el desarrollo socioemocional infantil en contextos de vulnerabilidad psicosocial(2026) Mujica, Rocio Vanesa; Mujica, Rocio VanesaEl presente Trabajo Integrador Final, aborda la relación entre la configuración de las pautas de apego infantil y los contextos de vulnerabilidad psicosocial, entendiendo a esta última como un fenómeno multidimensional que trasciende la carencia material. Partiendo de los desarrollos de John Bowlby y Mary Ainsworth, se analiza cómo el estrés crónico derivado de las coordenadas que propone el contexto, impacta en la sensibilidad de las figuras primarias de cuidado. En este sentido, el ensayo se propone confirmar la hipótesis de que el apego seguro, constituye un factor protector y recurso de resiliencia fundamental capaz de amortiguar los efectos de la adversidad estructural. A través de un análisis crítico, se explora la plasticidad de los modelos operativos internos y la función de los tutores de resiliencia como farsantes de una base segura ampliada en el entorno comunitario. Se concluye estableciendo que el desarrollo saludable, no es un privilegio de los contextos ideales, sino una construcción artesanal y un derecho a ser sostenido por políticas públicas integrales. Finalmente, se posiciona la práctica del psicólogo como un acto ético y político, orientado a desarticular lecturas deterministas sobre la infancia, promoviendo la subjetivación incluso en escenarios de incertidumbre.Ítem Acceso Abierto “El impacto de los estilos de crianza en el desarrollo de la ansiedad infantil”(2026) Rango Monje, Luz María; Pace, AyelenEl presente trabajo analiza cómo los estilos de crianza influyen en la aparición de sintomatología ansiosa en la infancia desde una perspectiva integradora con énfasis en el enfoque cognitivo-conductual. Los vínculos familiares tempranos constituyen un factor central en la regulación emocional infantil y ciertas modalidades parentales facilitan o inhiben la emergencia de la ansiedad. Se examinan prácticas como la sobreprotección, la rigidez y la negligencia emocional, que afectan la constitución subjetiva del niño y su capacidad de autorregulación. Aunque el enfoque principal es cognitivo-conductual, se incorporan aportes de la teoría del apego de Bowlby, de los enfoques sistémicos familiares y de las clasificaciones de estilos parentales de Baumrind, lo que permite comprender de manera más amplia cómo las experiencias vinculares tempranas y la dinámica familiar influyen en la regulación emocional infantil. El trabajo adopta la modalidad de ensayo, por lo cual realiza un análisis crítico de bibliografía especializada, estableciendo relaciones entre diferentes marcos y teorías. La hipótesis central sostiene que la ausencia de un entorno familiar contenedor y coherente repercute significativamente en la estabilidad emocional del niño, aumentando su vulnerabilidad frente a situaciones ansiógenas. A través de esta revisión reflexiva, se destaca la importancia del entorno familiar como agente preventivo o potenciador de la salud mental infantil y se promueve la reflexión sobre las prácticas parentales naturalizadas en nuestra cultura.Ítem Acceso Abierto ‘Cuerpo, cultura y síntomaser en la anorexia adolescente: una lectura psicoanalítica’(2026) Roig, Josefina; Laurito Ledesma, RenataEl presente trabajo se propone abordar la anorexia en la adolescencia desde una perspectiva psicoanalítica, articulando los desarrollos sobre la constitución subjetiva, la noción de síntomaser y los efectos del malestar cultural contemporáneo sobre el cuerpo. La adolescencia es un tiempo lógico, caracterizado por la irrupción del cuerpo puberal, el reordenamiento pulsional y la recomposición de las identificaciones, en donde el cuerpo se presenta como un real que exige ser significado. Así, la anorexia es pensada como una respuesta singular frente al desborde pulsional y a la pérdida de las identificaciones infantiles; lejos de reducirla a un trastorno alimentario, se la conceptualiza como una modalidad de subjetivación, un sintomaser. Es entendida como una forma de ser del sujeto más que como un síntoma a interpretar. Desde esta perspectiva, la anorexia puede funcionar como un anudamiento singular que otorga consistencia al sujeto frente al vacío estructural del ser hablante. Se desarrollan, además, las implicancias clínicas de esta lectura, destacando la posición del analista orientada a acompañar al sujeto en la elaboración de un saber-hacer con su síntoma, sin apuntar a su eliminación ni a la normalización conductual. Esto no es posible sin tener en cuenta una lectura de la época cultural contemporánea, retomando los desarrollos freudianos sobre el malestar en la cultura y los aportes foucaultianos acerca de los dispositivos de vigilancia y disciplinamiento de los cuerpos, enmarcados en una cultura heteropatriarcal. En este marco, la anorexia se presenta como un síntoma privilegiado de época, particularmente en la adolescencia femenina, donde se entrecruzan los imperativos culturales de control, delgadez y visibilidad con las modalidades singulares de goce y resistencia del sujeto.Ítem Acceso Abierto “Cuerpos enmarcados y espejismos del deseo en la época del filtro. Un análisis psicoanalítico sobre el malestar contemporáneo, el registro imaginario, y la falta en redes sociales”(2026) Lapunzina, Camila Julieta; Garibaldi, HaidéeEste trabajo propone una lectura psicoanalítica del uso de filtros digitales en redes sociales y su incidencia en la construcción del yo, la imagen corporal y el malestar contemporáneo. A partir de los aportes de Sigmund Freud, especialmente en “Malestar en la cultura”, y de Jacques Lacan, desde el registro Imaginario y el estadio del espejo, se analiza cómo la imagen filtrada adquiere un lugar central en los modos actuales de subjetivación. Actualmente, las redes sociales no solo median la mirada, sino que, además, producen ideales estéticos homogéneos y fácilmente accesibles. En este contexto, los filtros operan como algo más que un recurso visual: funcionan como una promesa de completud que busca velar la falta estructural propia del sujeto. Si bien pueden generar alivio momentáneo, también intensifican el malestar al confrontar al sujeto con la distancia entre la imagen idealizada y el cuerpo real. Desde esta perspectiva, el uso de filtros se lee como un intento de suturar esa brecha, construyendo un espejismo que, al mismo tiempo que oculta, deja entrever el retorno de lo real. El trabajo concluye con la propuesta sobre el desafío actual de no eliminar estas ficciones, sino interrogar qué lugar dejan para el deseo singular, la historia del cuerpo y las marcas que lo constituyen.Ítem Acceso Abierto “La función del cuerpo en el acompañamiento terapéutico”(2026) Ré, Martina; Ontanilla, MauroEl acompañamiento terapéutico se despliega como una práctica clínica en la que la presencia corporal del acompañante adquiere un valor central. Desde un enfoque psicoanalítico, este ensayo indaga de qué modo el cuerpo, lejos de constituir un mero soporte físico, opera como condición de posibilidad para procesos de subjetivación en contextos de vulnerabilidad psíquica. A partir de los aportes de Donald Winnicott, el cuerpo es pensado como una dimensión constitutiva del sujeto, inseparable del psiquismo y sostenida por un ambiente confiable. En este marco, la función de sostén resulta fundamental para preservar la continuidad del ser, proteger de intrusiones y permitir el pasaje desde una dependencia necesaria hacia formas progresivas de autonomía. Esta concepción se articula con desarrollos freudianos en torno a la transferencia y la repetición, que permiten situar la presencia del otro como condición para la elaboración psíquica. El acompañamiento terapéutico es conceptualizado entonces como un dispositivo clínico singular, cuya especificidad no reside en técnicas predeterminadas, sino en el modo de ofrecer presencia, disponibilidad y continuidad. “Poner el cuerpo” se entiende como una modalidad de estar que aloja, resguarda y acompaña, sin dirigir ni sustituir al sujeto. Finalmente, se destaca el lugar del juego como operador clínico que, gracias al sostén, posibilita la repetición, experimentación y creación de modos singulares de estar con otros y de participar de la experiencia cultural, reafirmando el estatuto clínico del acompañamiento terapéutico y su orientación ética hacia el reconocimiento del acompañado como sujeto singular.Ítem Acceso Abierto La literatura infantil como mediadora en el desarrollo emocional aplicada en el escenario escolar(2026) Compañy, Carolina; Griselda, SantarelliLa literatura infantil constituye una herramienta fundamental en el desarrollo emocional de los niños, ya que permite explorar, identificar y expresar emociones a través de los personajes y las historias. Desde una mirada cognitivo comportamental, la lectura favorece la autorregulación, la empatía y la construcción de significados personales. En el ámbito educativo, el docente cumple un rol mediador que transforma el acto de leer en un espacio de reflexión y contención emocional. En el contexto escolar actual, muchos niños presentan dificultades para reconocer, nombrar y gestionar sus emociones. A pesar de la presencia de propuestas literarias en el currículum, no siempre se utilizan como recursos psicopedagógicos para el desarrollo emocional. Surge entonces la necesidad de analizar cómo la literatura infantil puede convertirse en una herramienta que favorezca el crecimiento emocional y la comprensión de sí mismos y de los otros. La hipótesis que se sostiene es que si la literatura infantil es utilizada de manera intencional y reflexiva por el docente, puede promover el desarrollo emocional en los niños, fortaleciendo su capacidad de reconocer, expresar y regular sus emociones dentro y fuera del aula. La literatura infantil, se presenta como un recurso fundamental para el desarrollo emocional de los niños. Su importancia trasciende la función recreativa y educativa tradicional, ya que permite que los niños entren en contacto con sus emociones de manera segura y significativa, aprendiendo a reconocer, comprender y gestionar los sentimientos que surgen en su vida cotidiana. La lectura de cuentos, relatos y fábulas se convierte, entonces, en una experiencia integral: no solo despierta la imaginación y la creatividad, sino que también fomenta la construcción de competencias socioemocionales esenciales para la vida.Ítem Acceso Abierto “Psicoanálisis y Transexualidad”(2026) Castellanos, Guillermina Soledad; Zanón, AdrianaEl presente escrito se encarga de rastrear, mediante la investigación bibliográfica de la teoría psicoanalítica tanto clásica como actual, las conceptualizaciones sobre las diversidades sexuales, en particular sobre el transexualismo. Dentro de la bibliografía psicoanalítica clásica nos encontramos con escasas referencias al termino transexualidad para dar respuestas como psicoanalistas, de allí la importancia de este escrito. El termino transexualidad como tal, en la teoría de Freud, permanece ausente, y en Lacan lo encontramos ligado a la forclusión como mecanismo de la psicosis. En cuanto a los autores actuales, Zanón da cuenta, en su recorrido por el manicomio, que no hay forclusión en la transexualidad, sin embargo, en otros sujetos, si se puede tratar de la matriz schreberiana. Por su parte, Bassols asegura que existe en la actualidad un empuje-al-transexualismo como un rasgo de época. A partir del recorrido realizado, el principal aporte del psicoanálisis al transexualismo, que difiere de otros discursos, como el médico, no reside en la producción de nuevas categorías, sino en una ética de la escucha orientada en la singularidad del sujeto, haya modificación corporal o transición, sin anticipar un sentido. Como analistas nos vamos a ubicar, no como garantes de una identidad normativizada, sino como quien acompaña y permite el despliegue de la palabra respecto de la posición subjetiva respecto del cuerpo y del goce. No cierra el debate, lo mantiene vivo, allí donde la sexualidad se presenta como un enigma.Ítem Acceso Abierto Transferencia, contratransferencia y deseo del analista: ¿Qué hace un analista con lo que le pasa?(2026) Ayala, Lucas; Coirini, DamiánEl presente ensayo aborda el problema de la contratransferencia como vía para interrogar la especificidad de la práctica psicoanalítica. A partir de un recorrido conceptual por los desarrollos freudianos y su reformulación lacaniana en la noción de deseo del analista, el trabajo examina distintas concepciones acerca de la implicación subjetiva del analista, ubicando la relación con la verdad como articulador fundamental. El desarrollo se orienta a precisar qué posición se sostiene en diversas perspectivas y analizar cuáles son las consecuencias clínicas de las mismas.Ítem Acceso Abierto Raíces. Taller de genograma e historia familiar orientado a psicoterapeutas(2026) Muñoz, Laura Natalia; Pistilli, María InésEste trabajo integrador final se basa en una propuesta de intervención en el campo profesional: la realización de un taller de genograma e historia familiar, orientado a psicoterapeutas. El objetivo del mismo es reflexionar sobre la historia y el genograma familiar de cada participante, mediante dinámicas grupales; entendiendo el autoconocimiento personal y familiar de cada psicoterapeuta como una herramienta invaluable para su formación y práctica profesional. Durante el desarrollo del taller, se trabajan conceptos fundamentales de terapia familiar según las concepciones de Minuchin (1974), se abordan lineamientos básicos para la elaboración de un genograma de acuerdo a los planteos de Mc Goldrick y Gerson (2000), y se exponen algunas ideas de Epston y White (1993) en torno a la terapia narrativa, las cuales pueden resultar útiles a la hora de pensar los relatos familiares dominantes y alternativos. Sobre el final del proceso, cada participante presenta su genograma al grupo, y se efectúa un análisis conjunto. El contexto grupal sirve como sostén y a la vez aporta diversas voces que complejizan y enriquecen la escucha y la narrativa de todos los participantes.Ítem Acceso Abierto “El color del vacío. Sublimación, función del padre y escabel”(2026) Núñez Visconti, Joaquín; Bello, MarianoEl trabajo aborda la sublimación no como un fenómeno estético ni como un destino pulsional garantizado, sino como una operación ética singular que se juega en la relación del ser hablante con el vacío que lo constituye. A partir de un recorrido que va desde Freud hasta la última enseñanza de Lacan, el trabajo se deja orientar por los enigmas fundamentales del psicoanálisis, localizando en ellos un mismo punto estructural: el vacío formulado en la noción de das Ding, que orienta tanto el deseo como la creación. En un primer momento, se sitúa la sublimación en el campo de la ética, distinguiéndola de la idealización y proponiendo el vacío como condición determinante de toda invención. En un segundo apartado, esta problemática se articula con la función del padre como operación simbólica: la metáfora paterna separa al sujeto del goce inmediato y habilita la vía sublimatoria. Se examinan asimismo las consecuencias de la no inscripción de esta operación, particularmente en la psicosis, donde la forclusión del Nombre-del-Padre da lugar a un agujero que exige soluciones singulares. En este punto, la introducción del concepto de escabel, elaborado por Lacan a partir de James Joyce, permite pensar una forma de sublimación más allá del Edipo, como saber-hacer con lo real y suplencia frente a la falla paterna. El ensayo concluye proponiendo una definición de la sublimación como una erótica del vacío; una operación ética singular en que cada sujeto inventa un saber-hacer con el vacío que lo constituye.Ítem Acceso Abierto “Sobre el análisis personal del psicoanalista en formación”(2026) Steckler, Guillermina; Echaire Curutchet, RafaelPartimos de considerar el lugar del análisis personal en la formación del futuro psicoanalista y en su autorización en relación con el malestar en la cultura. La Universidad demanda dicho análisis pero lo reduce a una forma de perfeccionar la técnica o a una opción. En primer lugar, retomamos y revalorizamos su lugar en el trípode freudiano, en conjunto con el estudio de la teoría y la supervisión. Consideramos que este análisis da lugar a que alguien pueda ocupar la posición de psicoanalista y leer las formas que adquiere el malestar en la cultura, y que sus efectos son intransmisibles por las otras patas del trípode. Sostenemos, asimismo, que las formas reduccionistas de pensar al análisis personal se relacionan con el rechazo a la realidad sexual del inconsciente. En segundo lugar, abordamos la distinción entre saber y verdad: la verdad solo se medio dice, y el psicoanalista debe abstenerse para que el psicoanalizante elabore un saber, orientándose por la verdad del inconsciente. Finalmente, nos detenemos en la autorización del psicoanalista, que da lugar a ocupar dicha posición: “el psicoanalista no se autoriza sino a sí mismo” (Lacan, 2024, p.261) y “también por otros” (Lacan, s.f., p.99). Esto marca la salida de las garantías del Gran Otro y de las Instituciones psicoanalíticas. La autorización tiene un sentido público y colectivo, que sobrepasa la individualidad y se juega en la puesta en diálogo entre psicoanalistas y la cultura, sostenido esto por el deseo del psicoanalista.Ítem Acceso Abierto “El pasaje desde la tragedia hacia la comedia en la experiencia analítica”(2026) Scotto, Ludmila Solange; Galuzzi, LeonardoEl presente Trabajo Integrador Final (TIF) se sostiene en los postulados de Jacques Lacan, quien, al abordar la tragedia y la comedia, las sitúa en coordenadas estructurales, pensadas como formas fundamentales en las que el ser hablante se relaciona con la palabra. A partir de esta lectura, el trabajo propone construir un pasaje entre ambas modalidades, no en términos evolutivos, sino como un desplazamiento posible en el marco de la experiencia analítica. La premisa que orienta el desarrollo consiste en explorar de qué modo la transferencia, entendida como una escena sostenida por la palabra, habilita un pasaje de la tragedia a la comedia en el interior de dicha experiencia; para construir conceptualmente este tránsito, se recurre a los conceptos de transferencia y experiencia analítica, proponiendo que es la transferencia —en tanto sostenida por el amor al saber— la que lo hace posible. Se sostiene, asimismo, que el desplazamiento desde la repetición trágica hacia la comedia de los sexos requiere que las intervenciones del analista se orienten por la vía del corte del sentido, con el fin de acotar el goce y abrir un espacio donde pueda alojarse una verdad que solo emerge en el equívoco del significante. Desde esta perspectiva, el análisis no apunta a eliminar ni la tragedia ni la comedia, sino a permitir que el sujeto modifique su modo de relación con ellas. Este desarrollo permite concluir que este pasaje no constituye un proceso lineal ni definitivo; por el contrario, tragedia y comedia, coexisten como coordenadas estructurales de la relación del sujeto con la palabra. La experiencia analítica no suprime ninguna de estas modalidades, sino que posibilita que el sujeto habite la tensión entre ambas, alojando la manifestación de lo real allí donde el significante falla.Ítem Acceso Abierto “Pulsión escópica y repetición: un análisis del fenómeno Instagram”(2026) Guerra, Paola; Zubkow, VivianaEl presente ensayo analiza el fenómeno Instagram desde una perspectiva psicoanalítica, con el objetivo de indagar acerca de la posición libidinal del observador y qué es lo que sostiene allí la insistencia del acto de mirar. Se sostiene como hipótesis que la captura del observador se funda en una lógica de repetición que articula automaton y tyche, y que la mirada, en su relación con el deseo y el goce, opera como motor del circuito pulsional. El trabajo se apoya en los aportes teóricos de Jacques Lacan, tomando como punto de partida el Seminario 11: Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis. El desarrollo aborda la centralidad contemporánea de la imagen y la dinámica específica de Instagram, delimita el concepto de pulsión escópica y su diferencia con la visión, analiza la lógica del scroll en tanto repetición y la reversión pulsional implicadas en el pasaje del mirar al ser mirado y concluye, finalmente, que Instagram opera como un montaje donde la satisfacción no reside en las imágenes consumidas, sino en la repetición misma del acto de mirar, que funciona simultáneamente como vía de acceso al goce y como defensa frente a lo real.Ítem Acceso Abierto “Mujeres en emergencia: construyendo estrategias de prevención en violencia de género desde la psicología social”(2026) Suarez, Clara; Besedniak, MarioEl presente texto desarrolla y recupera algunas conceptualizaciones en torno a la definición de “género” y “roles de género” así como nociones claves dentro de la psicología social, sobre todo desde la perspectiva pichoniana, para desde allí indagar estrategias de prevención en violencia de género. Se parte de la premisa de considerar dicha problemática no como un hecho aislado sino como un fenómeno social, consecuente de vínculos particulares, entendiendo que en dichos vínculos se ponen en juego determinados roles y mandatos que tienen que ver con una lógica patriarcal que puede transformarse. La novedad planteada reside en buscar perspectivas que vayan más allá de la clínica individual. El desafío, por otro lado, se encuentra en la construcción de estrategias preventivas que sean efectivas y puedan trasladarse desde la teoría a la praxis social y comunitaria. El trabajo se desarrolla en tres grandes ejes: el primero aborda los debates en torno a la categoría de género y roles de género; el segundo se ahonda en los desarrollos de la psicología social que sirven al objetivo de dicha investigación y por último decanta en sintetizar ambas partes para poder desde allí, con todas dichas categorías y conceptos, armar y repensar estrategias de prevención para la problemática mencionada. En último lugar, se señala en las conclusiones la importancia de hablar de emergencia en violencia contra las mujeres y de afianzar un trabajo social, vincular, empalmado en la vida cotidiana y concreta de las mujeres.Ítem Acceso Abierto El juego en la infancia como primeras experiencias de contacto(2025) Maidana, Nancy Roxana; Mattía, CorinaLa temática de este ensayo es el juego en la infancia como primeras experiencias de contacto, situación que permite a los niños explorar y afianzar el incipiente vínculo con el entorno. El objetivo es indagar sobre la función del ajuste creativo en la frontera de contacto. Se considera que, el juego constituye la primera experiencia fundamental de contacto del niño, donde comienza a explorar el entorno y a reconocer y satisfacer las necesidades que emergen del campo organismo/ambiente. En este sentido, desde la Terapia Gestalt, el juego se concibe como un proceso dinámico de intercambio entre el niño y su entorno, que posibilita el ajuste creativo, potencia el darse cuenta y lo convoca a estar presente en el aquí y ahora. Se concluye que, para que el juego se consolide como experiencia plena de contacto, resulta indispensable un vínculo afectivo que funcione como soporte, brindando seguridad emocional, acompañamiento y respeto por los tiempos. De este modo, tanto la Educación Inicial como la Terapia Gestalt coinciden en reconocer que el juego se funda en vivencias corporales, emocionales y sensoriales. De ahí que, en los escenarios lúdicos, el niño organiza sus emociones, representa su mundo interno, explora los límites de su acción, enfrenta desafíos y desarrolla formas propias y creativas de responder a sus necesidades. Así, el juego se erige como una vía privilegiada de crecimiento, aprendizaje y autorregulación, donde se entrelazan la imaginación, el cuerpo y el vínculo afectivo como fundamentos de una experiencia genuina de contacto.Ítem Acceso Abierto Sexualidad Femenina, Femineidad y Maternidad en el Psicoanálisis: Mujeres que Eligen No Ser Madres(2026) Costa, Melisa; Perlo Sáenz, YaninaEl presente Trabajo Integrador Final aborda la relación entre sexualidad femenina, femineidad y maternidad desde una perspectiva psicoanalítica, con especial énfasis en las mujeres que eligen no ser madres. A partir de un recorrido teórico por los aportes de Freud, Lacan y desarrollos contemporáneos, se problematiza la relación histórica entre femineidad y función materna, cuestionando su carácter naturalizado. Se sostiene que la maternidad no constituye un destino necesario para la mujer, sino una de las posibles vías de inscripción del deseo. Desde una perspectiva clínica y ética, este trabajo propone una escucha que no patologice o estigmatice la elección de no ser madre, entendida como una elección subjetiva legítima, y reflexiona sobre ciertas presiones sociales en la constitución de dicha subjetividad.Ítem Acceso Abierto “El Pasaje al Acto Suicida en la Adolescencia”(2026) Baccarelli, Sonia Valeria; Mirada, CelinaLa presente Investigación Bibliográfica, desde el campo del Psicoanálisis, aborda el pasaje al acto suicida adolescente. Lacan, (1964/1987), sostiene que el alojamiento precario en el deseo del Otro se vincula con la estructura del deseo y la falta constitutiva del sujeto, pues, el deseo del Otro es fundamental para la constitución del sujeto y su vulnerabilidad conlleva al desamparo. Ante la imposibilidad de obtener un lugar, puede derivar en una posición de desesperación profunda que puede manifestarse en un acto suicida como una forma de resolución a la pregunta del fantasma y donde solo opera un signo que escapa a la significación, constituyéndose como modo de respuesta posible ante una demanda mortífera del Otro, Para Lacan, (1964/1987), un alojamiento precario en el deseo del Otro —así como la relación del sujeto con ese Otro, que se engendra enteramente en un proceso de hiancia— sumado a fallas en la transmisión, validación, reconocimiento, identificación, una estructuración psíquica frágil, lazo social plagado de discontinuidades en lo filiatorio pueden ser factores determinantes para el pasaje al acto suicida en el adolescente. Lacan añade que “el niño evoca comúnmente el fantasma de su muerte en sus relaciones de amor con sus padres” (p. 223), Asimismo afirma que el primer objeto que el niño ofrece al deseo parental —cuyo objeto desconoce— es su propia pérdida: “¿puede perderme?” De este modo, “el fantasma de su muerte, de su desaparición, es el primer objeto que el sujeto tiene para poner en juego en esta dialéctica” (p. 223).Ítem Acceso Abierto La extensión digital. Un comentario psicoanalítico sobre la identidad mediada por la técnica.(2026) Rosa, Luis; Assaf, SebastiánEl presente trabajo indaga sobre las presentaciones actuales de la identidad a partir de su mediación por dispositivos digitales. Su punto de partida es la relación entre el humano y técnica como modo de interpelación de las formas de la identidad en el presente. Desde un enfoque psicoanalítico se problematizan dichas categorías siguiendo dos articulaciones teóricas: 1) la enseñanza temprana de Lacan y la primacía de lo simbólico, para lo cual se seguirá lo desarrollado como “Esquema Lambda”; 2) el viraje hacia lo real a partir de la indagación sobre el objeto a, "única invención" lacaniana. Se concluye que, si bien la extensión digital de lo humano presenta una sobredeterminación imaginaria al modo de una demanda estética, lo erótico persiste en rededor de una mutación técnica que aún nos resulta desconocida.Ítem Acceso Abierto "La historización de las categorías freudianas como clave para analizar el malestar en el trabajo"(2026) Obregón, Patricio Ezequiel; Del Carlo, CristianEste ensayo explora cómo la historización de las categorías freudianas elaborada por Marcuse permite repensar el malestar en el trabajo en el marco del capitalismo avanzado. A partir de una lectura crítica de los textos de Freud y de la reinterpretación marcusiana de sus conceptos metapsicológicos, se busca comprender cómo la represión, la sublimación y la alienación se articulan en la producción de subjetividad contemporánea. De este modo, se considera que aquello que en Freud aparece como una renuncia pulsional necesaria puede entenderse, desde Marcuse, como el resultado histórico de una forma de organización social que subordina la vida al trabajo explotado y a la lógica del rendimiento. En este sentido, el malestar en el trabajo no deriva de una condición natural, sino de un orden que impone la represión como medio de control y de productividad. Historizar las categorías freudianas permite así reconocer el carácter histórico de esa estructura y abrir la posibilidad de imaginar formas de vida menos regidas por la necesidad y más cercanas a la libertad y al placer.