FPSICO - Trabajos Finales Integradores
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Ítem Acceso Abierto Propuesta de intervención en el campo profesional Mama la libertad, en la Universidad. Espacio dedicado a la lactancia en la Facultad de Psicología”(2025) Ricardo, María Graciana; Senzamici, NahuelEl presente Trabajo Integrador Final, denominado “Mama la libertad, en la Universidad. Espacio dedicado a la lactancia en la Facultad de Psicología”, consiste en una propuesta de Intervención en el campo profesional como dispositivo de accesibilidad institucional pensado para ser emplazado en el interior de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario. A partir de precisar la ausencia de espacios que institucionalmente ofrezcan posibilidades orientadas hacia las estudiantes y madres trabajadoras de esta institución, se propone un espacio de lactancia que permita la permanencia, el tránsito y egreso de quienes ejercen, de manera paralela, la función de maternar. Tal espacio dedicado a la lactancia se dispondrá en un espacio destinado por la Facultad de Psicología, buscando garantizar la privacidad, accesibilidad, funcionalidad y promoción de derechos, tanto de las mujeres, llevando adelante la práctica de amamantar en la facultad, como de las niñas y los niños en torno al derecho a recibir una alimentación sana. De esta manera, el lactario favorecerá la conciliación entre los ámbitos laboral, académico y de cuidado dentro de la comunidad universitaria. El espacio será difundido a través de canales oficiales de la Facultad, a fin de garantizar su conocimiento y acceso por parte de toda la comunidad. Finalmente, el proyecto contempla la evaluación de su instalación, desarrollo y funcionamiento, con el propósito de fortalecer su implementación, identificar oportunidades de mejora y contribuir a la sociabilidad de la propuesta en el tiempo. Para constituir la propuesta, se desarrolla un recorrido por herramientas conceptuales fundamentales como la lactancia, la maternidad y la accesibilidad.Ítem Acceso Abierto El tiempo de las infancias en la época de la fluidez ¿Cómo pensar lo filiatorio y clínica?(2025) Crucianelli, Paulina; Cuellas, MarìangelesEl presente ensayo parte de la idea de que tanto la subjetividad como la infancia no son conceptos unívocos, sino que adquieren diferentes versiones de acuerdo a las condiciones económicas y políticas en las que se las piense y dichas condiciones están sujetas a transformaciones que varìan también en función de cada época. El modo de ser niño en nuestros días es muy diferente a la forma en que nuestros antecesores vivieron esta etapa de su vida‚ ya que la misma fue variando por diversas razones‚ pero una de las características más significativas y disruptivas que cambiaron el modo de vivir y de concebir las infancias fue el avance del mercado y las nuevas tecnologías. Es a partir de estas características que la vida de adultos y niños ha dado un giro en cuanto los modos de vincularse‚ comunicarse‚ jugar y convivir con los otros. Se parte de la hipótesis de que existe una problemática respecto de los modos en que se produce la filiación, bajo las condiciones que impone. Una hipermodernidad caracterizada por la aceleración del tiempo y la fluidez de los lazos. De modo que es pertinente analizar las condiciones de la época que inciden en los modos de producción de subjetividad, así como en el establecimiento de determinadas expresiones sintomáticas‚ a fin de poder pesquisar cómo operan hoy‚ para poder leer los malestares en la infancia como síntoma de estos cambios y no cómo problemáticas individuales.Ítem Acceso Abierto COMER NADA: ANOREXIA DESDE UNA LÓGICA PSICOANALÍTICA(2025) Zanella, Ariana; Garibaldi, HaideeEl ensayo aborda la anorexia desde el psicoanálisis como una afección transestructural que opera sobre el deseo, leyéndola más allá de la catalogación como trastorno. El trabajo busca que la restricción alimentaria -‘no comer nada’- es una maniobra subjetiva y desesperada para introducir la falta en un Otro materno leído desde una ilusión de completud, buscando establecer un vacío puro que posibilite el deseo, aunque este se paralice y se sacrifique en el goce pulsional de destrucción que se ejerce sobre sí mismo. Esta dinámica se relaciona con un superyó tiránico y la influencia de la actualidad, la cual, con su cultura de consumo, obtura el deseo al llenar constantemente el vacío, mientras que la anoréxica se aferra a la falta como forma de resistencia y autoafirmación. Proponiendo desde allí una escucha posible, desde el psicoanálisis, que evoque al vacío en su costado deseante.Ítem Acceso Abierto ¡Amor a la vista!: un ensayo sobre Eros en tiempos neoliberales.(2025) Vivas, Camila; Facciuto, SilvanaEl presente ensayo, correspondiente al Trabajo Integrador Final de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario, aborda las transformaciones que afectan la vida amorosa y erótica de los sujetos en un contexto regido por la lógica del mercado y el imperativo del rendimiento. En torno a la pregunta de si Eros agoniza y partiendo de la premisa de que los ideales de la sociedad neoliberal atentan contra el amor, el objetivo es explorar dichas transformaciones y fomentar un diálogo teórico a la altura de la época para con ello repensar la práctica clínica en la actualidad. Desde una perspectiva psicoanalítica y en diálogo con diferentes autores contemporáneos, en primer lugar se traza una cartografía de la sociedad para dar cuenta de las características del neoliberalismo y sus efectos en el lazo social y la producción de subjetividad. En un segundo momento, se aborda el amor desde la concepción de la falta, definiéndolo como aquello que existe en un entre. En última instancia, se navega por las transformaciones que sufre la vida amorosa y la erótica ilustrándolas con ejemplos de la vida cotidiana. A modo de conclusión, se sostiene que Eros, lejos de agonizar, se revela como un acto de resistencia y se propone el análisis como el único dispositivo capaz de abrirle un espacio.Ítem Acceso Abierto “Autores de nuestra historia, relatos del barrio en comunidad: en voz de las vejeces del barrio Del Abasto en ciudad de Rosario, Santa Fe”(2025) Ronconi, Macarena; Jambrino, AndreaEl presente Trabajo Integrador Final propone una intervención en el campo profesional, basada en estrategias de promoción de la salud mental comunitaria, orientada a personas adultas mayores del barrio Del Abasto, en la ciudad de Rosario. La intervención se desarrolla en el marco del Centro de Actividades Integrales para Adultos Mayores (CAIAM), dependiente de la Dirección de Adultos y Adultas Mayores de la Municipalidad de Rosario, y tiene como propósito fortalecer el sentido de pertenencia, los lazos comunitarios y la participación social a partir de un dispositivo grupal centrado en la construcción colectiva de relatos vinculados a la historia del barrio. Este espacio promueve la expresión, el intercambio y la producción simbólica, priorizando la voz y el protagonismo de las personas mayores. A lo largo del proceso, se generan materiales narrativos, gráficos y audiovisuales que visibilizan sus trayectorias, saberes y experiencias, y serán integrados en una revista comunitaria. La propuesta se enmarca en la Ley Nacional de Salud Mental N° 26.657, en el paradigma de promoción de salud mental comunitaria y en la perspectiva de la gerontología comunitaria, desde un enfoque de derechos que reconoce a las vejeces como diversas, activas y protagonistas de los procesos sociales. Parte de las experiencias de vida en el territorio y busca propiciar el reconocimiento mutuo, la transmisión intergeneracional de la memoria colectiva y el empoderamiento de las personas mayores como actores fundamentales en la construcción de la comunidad.Ítem Acceso Abierto Psicoterapia Gestalt y trabajo sobre los sueños, modalidades de intervención en el marco terapéutico(2025) Chiaverano, Sofía; Chicón, MarianelaEl presente trabajo consiste en una investigación bibliográfica orientada a explorar las modalidades de abordaje terapéutico de los sueños desde la perspectiva de la Psicoterapia Gestalt, partiendo del interés por comprender cómo esta corriente comprende la función del sueño en el proceso terapéutico y qué recursos propone para favorecer la integración del sí-mismo. Se plantea como un aporte al campo de la formación en Psicología, donde los espacios de prácticas suelen ofrecer un acercamiento limitado a diversas técnicas de intervención. El objetivo es analizar, a partir de los desarrollos teóricos de referentes como Fritz Perls, Claudio Naranjo, Francisco Peñarrubia y Ángeles Martín, la articulación entre la actitud del terapeuta gestáltico, las técnicas de intervención y el trabajo con los sueños como vía de autoconocimiento y transformación. A lo largo del desarrollo, se abordan las particularidades del trabajo con los sueños y su valor terapéutico, concluyendo que la perspectiva gestáltica posibilita una integración más amplia de la existencia, al promover el darse cuenta y la vivencia directa del contenido onírico, permitiendo que el sentido emerja de la experiencia misma antes que de la interpretación racional. En este sentido, el trabajo con los sueños se presenta como una herramienta de crecimiento personal y profesional, al favorecer una actitud consciente, auténtica y en contacto con la experiencia viva del aquí y ahora del proceso terapéutico.Ítem Acceso Abierto “¿QUÉ PASA CON LA ESI?” – Docentes y directivos en una encrucijada(2025) Grimaldi, Gabriela Mercedes; Ponce, FlavianaEl presente trabajo integrador final se inscribe dentro de las problemáticas que incumben al Área Socio Educativa de la Carrera de Psicología, que integra los conocimientos respecto al campo de la educación y niñez. Dentro de las incumbencias del Psicólogo encontramos que el mismo puede diagnosticar, evaluar, asistir, orientar y asesorar en todo lo concerniente a los aspectos estrictamente psicológicos en el área educacional. Teniendo en cuenta esto, se realizará una propuesta de intervención en el campo profesional del psicólogo sobre la implementación la ESI en las escuelas primarias de Rosario. Se creará un dispositivo grupal cuya modalidad será el trabajo en talleres para el acompañamiento a las/os directivos y docentes. La idea es promover espacios en donde sea posible habilitar la palabra sobre las inseguridades, los miedos, los temores o dificultades que sufren los actores institucionales y que acompañan su práctica al trabajar con la ESI. El interés de esta iniciativa consiste en brindar herramientas a los equipos directivos y a las/os docentes durante el transcurso del dispositivo para el abordaje de la ESI, además de ofrecer un espacio de escucha y acompañamiento sobre las problemáticas que surgen al trabajar la ESI. La propuesta está pensada para ser desarrollada en una Escuela pública primaria del macrocentro de la ciudad de Rosario. Serán una serie de seis encuentros de 2 hs. con objetivos y actividades en cada encuentro. Finalmente se realizará una evaluación del dispositivo.Ítem Acceso Abierto ALGUNAS PUNTUALIZACIONES SOBRE LAS CATEGORIAS DE CUIDADO Y FEMINIDAD A LA LUZ DE LA LITERATURA INFANTIL: UN ANALISIS DE ROLES Y ESTEREOTIPOS.(2025) Piqué, Delfina; Piccioni, CarlaEl presente trabajo analiza la construcción de las feminidades y la relevancia del cuidado en la literatura infantil, a partir de una revisión bibliográfica y del estudio de cuentos clásicos —Blancanieves, Caperucita Roja y La Bella Durmiente— junto con sus reversiones contemporáneas. Se parte del supuesto de que la feminidad constituye una construcción histórica, social y cultural, estrechamente vinculada a los roles y expectativas asignados a las mujeres. En los relatos tradicionales se identifican estereotipos de género que asocian la feminidad con la belleza, la pasividad, la obediencia y el cuidado de los otros; no obstante, las reinterpretaciones actuales cuestionan dichas representaciones y proponen modelos de feminidades más activas, autónomas y críticas, que amplían las posibilidades de identificación en las infancias. En este marco, el cuidado, entendido como dimensión central de la feminidad, puede ser analizado tanto como un mecanismo de reproducción de roles tradicionales como una práctica resignificada en clave emancipadora, lo que evidencia la necesidad de reflexionar sobre el papel de la literatura infantil en la transmisión de valores y en la construcción de identidades de género más diversas e inclusivas.Ítem Acceso Abierto “La sexualidad femenina en Freud: una revisión desde la perspectiva de género”(2025) Perosio, Camila; Tucat, Maria MonserratEl presente Trabajo Integrador Final consiste en una investigación bibliográfica que aborda como tema una lectura de la teoría psicoanalítica freudiana sobre la sexualidad femenina desde la perspectiva de género, con el fin de problematizar si es posible una construcción subjetiva de las mujeres acorde con el psicoanálisis y dicha perspectiva. En primer lugar, se recuperan los postulados freudianos acerca de la sexualidad femenina y el complejo de Edipo, que históricamente han marcado la comprensión de la subjetividad en la clínica psicoanalítica. En segundo término, se revisa la conformación histórica y social de la categoría género y el recorrido de los movimientos feministas, destacando sus transformaciones teóricas y políticas en distintas olas. Posteriormente, se analizan los aportes de autoras psicoanalistas contemporáneas, como Emilce Dio Bleichmar, Ana María Fernández y Debora Tajer, quienes cuestionan y reformulan conceptos centrales del psicoanálisis para pensar la subjetividad femenina más allá del determinismo biológico y los mandatos patriarcales. En este marco, se señala la importancia de considerar al género como construcción histórica, social y cultural que organiza la sexualidad y las posiciones subjetivas. Finalmente, se concluye que la perspectiva de género dentro de la práctica psicoanalítica puede ser heteronormalizadora, justificando la subordinación de las mujeres o, emancipador, alojando y habilitando diversos modos de habitar cuerpos y sostener deseos. El psicoanálisis es una práctica viva, que no puede quedar ajena a las transformaciones del mundo social ni a los reclamos de los movimientos feministas y de diversidad.Ítem Acceso Abierto La práctica de Mindfulness como estrategia de afrontamiento de la ansiedad en el contexto de examen en estudiantes universitarios desde la Terapia Cognitivo Conductual(2025) Caruso, Carla; Campodónico, GustavoEste trabajo de investigación bibliográfica analiza la efectividad de Mindfulness como estrategia de afrontamiento frente a la ansiedad en estudiantes universitarios en contextos de evaluación académica. El problema surge de la alta prevalencia de ansiedad ante exámenes y sus consecuencias sobre el rendimiento y el bienestar psicológico. El objetivo general consiste en examinar el rol del psicólogo desde la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) y la práctica de Mindfulness como herramienta para disminuir la ansiedad académica. Metodológicamente, este trabajo se sustentó en una revisión sistemática y un análisis crítico de investigaciones teóricas y empíricas, elaboradas por referentes en Terapia cognitivo-conductual (TCC) y Mindfulness, entre ellos Beck, Segal, Williams, Teasdale y Kabat-Zinn. La hipótesis sostiene que la ansiedad ante los exámenes puede abordarse de manera efectiva mediante la integración de Mindfulness en la intervención cognitivo-conductual. El desarrollo del trabajo comprende la explicación de los fundamentos teóricos de la TCC, el rol activo del terapeuta, la descripción de Mindfulness y su aplicación clínica, así como la revisión de investigaciones que avalan su eficacia en estudiantes universitarios. Los hallazgos indican que la práctica sistemática de atención plena favorece la autorregulación emocional, la reducción de la rumiación, el aumento de la concentración y la mejora del rendimiento académico. Se concluye que la integración de Mindfulness dentro de la TCC constituye un recurso válido y efectivo para el afrontamiento de la ansiedad ante exámenes, fortaleciendo la autonomía del estudiante y su bienestar psicológico, y destacando la importancia del rol activo y formativo del psicólogo en este proceso.Ítem Acceso Abierto La práctica de Mindfulness como estrategia de afrontamiento de la ansiedad en el contexto de examen en estudiantes universitarios desde la Terapia Cognitivo Conductual(2025) Caruso, Carla; Campodónico, GustavoEste trabajo de investigación bibliográfica analiza la efectividad de Mindfulness como estrategia de afrontamiento frente a la ansiedad en estudiantes universitarios en contextos de evaluación académica. El problema surge de la alta prevalencia de ansiedad ante exámenes y sus consecuencias sobre el rendimiento y el bienestar psicológico. El objetivo general consiste en examinar el rol del psicólogo desde la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) y la práctica de Mindfulness como herramienta para disminuir la ansiedad académica. Metodológicamente, este trabajo se sustentó en una revisión sistemática y un análisis crítico de investigaciones teóricas y empíricas, elaboradas por referentes en Terapia cognitivo-conductual (TCC) y Mindfulness, entre ellos Beck, Segal, Williams, Teasdale y Kabat-Zinn. La hipótesis sostiene que la ansiedad ante los exámenes puede abordarse de manera efectiva mediante la integración de Mindfulness en la intervención cognitivo-conductual. El desarrollo del trabajo comprende la explicación de los fundamentos teóricos de la TCC, el rol activo del terapeuta, la descripción de Mindfulness y su aplicación clínica, así como la revisión de investigaciones que avalan su eficacia en estudiantes universitarios. Los hallazgos indican que la práctica sistemática de atención plena favorece la autorregulación emocional, la reducción de la rumiación, el aumento de la concentración y la mejora del rendimiento académico. Se concluye que la integración de Mindfulness dentro de la TCC constituye un recurso válido y efectivo para el afrontamiento de la ansiedad ante exámenes, fortaleciendo la autonomía del estudiante y su bienestar psicológico, y destacando la importancia del rol activo y formativo del psicólogo en este proceso.Ítem Acceso Abierto “El juego cis-heteronormativizado como una tecnología de temprana gobernabilidad sexopolítica”(2025) Bustos Araujo, Ignacio Joaquín; Fedorchuk, MarciaEl presente ensayo se propone analizar el juego infantil cis-heteronormativizado y la limitación que sufre por la epistemología de la diferencia sexual. La hipótesis de trabajo es que las técnicas sexopolíticas moldean la producción de subjetividad en la sociedad de Occidente y resultan un limitante en el proceso de constitución del psiquismo. Desde un punto de vista epistemológico, se recuperan desarrollos del psicoanálisis, teoría queer, sociología, filosofía y psicomotricidad. Tiene como finalidad analizar las escenas de juego que se corresponden con la matriz ideológica que habilita determinadas modalidades lúdicas en su singularidad, así como los discursos que sustentan y reproducen dichas prácticas dentro de la sociedad.Ítem Acceso Abierto Acompañamiento Personalizado. Una estrategia de política de la niñez(2025) Matiozzi, María; Oro, CintiaEl presente ensayo aborda la figura del Acompañante Personalizado (AP) dentro del Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la provincia de Santa Fe, destacando su lugar en los procesos de restitución de derechos y lazo social en contextos de vulneración. El mismo busca visibilizar y reflexionar sobre una práctica que, vigente desde 2007, continúa en transformación y en búsqueda de relevancia institucional. Desde una perspectiva psicoanalítica, se desarrolla una lectura ensayística y reflexiva sustentada en los marcos normativos, los fundamentos teóricos y las experiencias institucionales que configuran el Programa de Acompañantes Personalizados. Consta de varios apartados que abordan los antecedentes del AP a partir del surgimiento del Acompañante Terapéutico, algunos de los ejes que se destacan en la práctica del AP —la restitución de la figura adulta, la abstinencia y el juego—, y la función del psicólogo/a en este rol, junto con la importancia del acompañamiento al Acompañante Personalizado en su dimensión laboral y subjetiva. El análisis permite considerar al AP como una figura ética y política capaz de habilitar espacios de encuentro, escucha y simbolización, favoreciendo la construcción de subjetividad, al mismo tiempo que sostiene una articulación interdisciplinaria con los equipos técnicos que intervienen en cada caso. Asimismo, se pone de relieve la necesidad de fortalecer las políticas públicas que garanticen tanto los derechos de las infancias acompañadas como las condiciones laborales de quienes sostienen esta tarea, promoviendo de esta manera, un dispositivo que se torna sensible, sostenido y transformador.Ítem Acceso Abierto Transgresiones que subjetivizan: confrontación, mentira y violencia en las adolescencias(2025) Prati, Delfina; Mujica, VictoriaEl presente ensayo aborda las adolescencias como un proceso complejo y multidimensional, atravesado por transformaciones biológicas, sociales, culturales y psíquicas, donde se configuran nuevas formas de subjetividad. Se analiza cómo la transgresión se manifiesta en esta etapa, enfocándose en la noción de transgresión creativa, entendida como operación psíquica estructurante de la subjetividad, que favorece la autonomía y permite explorar nuevas formas de relación con los otros y consigo mismo. Se eligen como ejemplo de estas manifestaciones la confrontación, la mentira y la violencia, buscando mostrar cómo distintos enfoques, particularmente el psicoanálisis y el derecho, proponen lecturas diferentes del fenómeno, pero que al ponerse en relación permiten una comprensión más amplia y compleja de la transgresión en las adolescencias. La confrontación permite diferenciarse del otro y explorar la autonomía generacional; la mentira, vinculada al secreto, habilita un espacio de pensamiento propio y elaboración de deseos; y la violencia, en condiciones específicas, puede funcionar como recurso para preservar la integridad y delimitar el espacio subjetivo. Este recorrido evidencia que estas transgresiones creativas posibilitan construir identidad, diferenciarse del Otro y desarrollar leyes internas. Este enfoque invita a repensar las prácticas y favorecer el diálogo interdisciplinario que considere el potencial estructurante de estas manifestaciones.Ítem Acceso Abierto Entre el azar y las apuestas: una lectura psicoanalítica de la adicción al juego(2025) Alvarez, Juan Jose; Fernandez, LeonardoEl presente escrito, bajo la modalidad de ensayo, se centra en la especificidad de la adicción al juego, teniendo en cuenta las influencias del contexto social en el auge y proliferación de nuevas formas de malestar. Se busca hallar aquello que diferencia a la adicción al juego del resto de padecimientos contemporáneos. Se analiza a la adicción al juego como una manifestación específica de los “nuevos síntomas”, comprendidos desde el psicoanálisis como expresiones de un goce, sin cargar con un sentido inconsciente, propias de la sociedad de consumo. Caracterizando la contemporaneidad por el debilitamiento del Otro y la lógica de consumo que impone un imperativo de gozar. A su vez, se profundiza sobre la cuestión del azar y su relación intrínseca en esta adicción. Asimismo, el trabajo examina la negación de la pérdida como rasgo estructural del jugador: a través de la repetición compulsiva, busca revertir lo perdido, negando la falta constitutiva del sujeto. Se concluye que la adicción al juego exige un abordaje diferencial que contemple su especificidad, determinada por su relación singular con el azar y la pérdida.Ítem Acceso Abierto Adopción y Psicoanálisis: desnaturalizando conceptos para la emergencia de la subjetividad(2025) Armua, Angel Kevin; Castro, MarielaEl presente proyecto de investigación bibliográfica se centra en la generalización del concepto de adopción, tradicionalmente asociado a temáticas propias del campo normativo-legal, burocrático y jurídico. Se propone ampliar dicha perspectiva mediante un recorrido por diversas bibliografías y autores que permitan abordar la hipótesis de trabajo que plantea la adopción como instancia productora de subjetividad, fundamental en la constitución psíquica e individual de cada ser humano, y no únicamente en su relación con el ámbito jurídico. La adopción, en su dimensión jurídica, posee un fundamento histórico que ha ido configurándose en respuesta a las distintas exigencias y transformaciones propias de cada época. Desde el psicoanálisis, se consideran los aportes fundamentales de Freud y Lacan en torno a la filiación, el complejo de Edipo y la castración, articulando estas nociones con las dimensiones del origen, el lazo y el deseo. Asimismo, se propone profundizar en los desarrollos actuales de autores como Bregazzi y Sebastián Pinto, a fin de explorar la posibilidad de un nuevo emergente de significación social que habilite otras perspectivas y resignificaciones del concepto de adopción. Finalmente, se arriba a nuevos interrogantes que permiten repensar un concepto tradicionalmente circunscripto al ámbito jurídico y, al mismo tiempo, enriquecer la práctica clínica dentro del campo del psicoanálisis.Ítem Acceso Abierto Del cuerpo de la escritura a la escritura de un cuerpo.(2025) Seuchuk, Marcela Noemí; Piccioni, CarlaEl presente trabajo integrador final, consiste en una propuesta de intervención en el campo profesional del psicólogo desde una perspectiva psicoanalítica. El mismo, radica en la creación de un dispositivo grupal de escritura, acompañando a mujeres que atraviesan un duelo por un cáncer de mama. El proyecto está pensado para desarrollarlo en el Hospital Provincial, hospital general y público de la ciudad de Rosario, efector referente de la región y el país. El motivo de dicha intervención reside en promover una instancia de escucha y escritura sobre el duelo de sus cuerpos, resignificando sus experiencias con otras mujeres, donde se realiza un movimiento de lo privado a lo público.Ítem Acceso Abierto El fast food del duelo: Una lectura psicoanalítica.(2025) Ceballos, Carolina; Decorte, ValeriaEl presente Trabajo Integrador Final (TIF) presentado explora la complejidad de escribir sobre el trabajo del duelo en el contexto actual. El escrito intenta reflexionar sobre cómo las nuevas formas de relacionarnos, mediadas por la virtualidad y las imágenes, impactan en el proceso de duelo y en la subjetividad. Se enfatiza la importancia de los rituales funerarios y se cuestiona su relevancia a lo largo de las sociedades, así como el papel del psicoanálisis en la operación del duelo, evitando su forclusión. Para ello se utiliza un enfoque ensayístico, interrelacionando conceptos psicoanalíticos para analizar cómo la falta y el deseo se entrelazan en la experiencia del duelo. Se destaca que la pérdida no se limita a lo material, sino que afecta profundamente las relaciones interpersonales y la percepción de uno mismo. Además, se aborda el tema a través de un ejemplo proporcionado por el cine, el cual visibiliza cómo la tecnología impacta nuestras vidas cotidianas y, en particular, cómo puede influir en el proceso de duelo. Finalmente, en la actual sociedad del cansancio, se concluye que el psicoanalista puede actuar como un posible parche al posible fast food del duelo, escuchando a los sujetos para procesar el duelo en lugar de dejarlo a la deriva. Lo que invita a una reflexión crítica sobre cómo la sociedad contemporánea aborda la pérdida, el significado del duelo y la transformación de sus rituales.Ítem Acceso Abierto Entre la ley y el aula: La Educación Sexual en la formación obligatoria de la Carrera de Psicología (UNR)(2025) Suarez Dratman, Agustina; Orive, MairaEl proyecto de investigación bibliográfica tiene por objetivo delimitar y describir el lugar que ocupa la Educación Sexual en el plan de estudios obligatorio de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario (UNR). En Argentina, la ESI (Educación Sexual Integral) es un derecho y constituye una política pública para los niveles inicial, primario y secundario (Ley 26.150, 2006); en el nivel universitario rige la autonomía institucional (Ley 24.521, 1995), lo que deriva en implementaciones heterogéneas. El proyecto se inscribe en esa tensión normativa y en la necesidad de contar con un estado del lugar que ocupa la Educación Sexual para una disciplina, como la Psicología, que interviene sobre subjetividades, vínculos, salud sexual y reproductiva y violencias. El proyecto se focaliza en el plan de estudios vigente (Res. CS 437/2014) y en los programas de las asignaturas obligatorias de la carrera de Psicología (UNR) para codificar la presencia de tres de los cinco ejes de la ESI: respetar la diversidad, ejercer derechos y reconocer la perspectiva de género; clasificadas como explícita, implícita o ausente, a partir de evidencias en objetivos y bibliografía de los programas. La fundamentación teórica articula la crítica de las matrices normativas de género (Butler, 2006) con el enfoque conductual-contextual (Skinta & Curtin, 2016), desde un enfoque de salud pública y derechos humanos.Ítem Acceso Abierto “La posición del analista en la institución: la extimidad como borde”(2025) Podadera, Carla Agustina; Ontanilla, MauroEl presente trabajo analiza cómo el psicoanálisis se desarrolla dentro de las instituciones de salud mental, abordando la tensión entre las normas generales y la singularidad de cada sujeto. Su objetivo es indagar cómo el analista sostiene un dispositivo clínico psicoanalítico que respete la ética del deseo y la singularidad en un marco institucional regulado por leyes, protocolos y burocracias. La estrategia metodológica consiste en un análisis conceptual y comparativo, contrastando la lógica general de las instituciones con la práctica singular del psicoanálisis, orientada por reglas como la abstinencia y la asociación libre. Se parte de la hipótesis de que el analista puede ocupar una posición “extima”, es decir, simultáneamente dentro y fuera de la institución, lo que le permite articular las normas generales con la singularidad de cada sujeto. El trabajo muestra que, a través de esta posición, el analista transforma la demanda social en demanda de análisis, reintroduce lo singular allí donde predominan criterios homogéneos y sostiene un espacio para la subjetividad del paciente. Se concluye que la práctica analítica en instituciones requiere reconocer y utilizar creativamente las normas institucionales, manteniendo al mismo tiempo una ética del deseo que posibilita la emergencia de lo singular y garantiza la existencia efectiva de la clínica psicoanalítica dentro de los dispositivos de salud mental.