Diversas perspectivas de formación ciudadana en bachillerato y una propuesta desde la cultura ciudadana.
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Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario
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En este trabajo se presenta un panorama acerca de la formación ciudadana en estudiantes de bachillerato en México. El propósito es analizar algunas
de las posturas y proponer la adhesión de la cultura ciudadana como un concepto integral que busca que los estudiantes pasen de meros observadores
a participantes activos. En la primera parte, se abordan diversos enfoques
sobre la formación ciudadana en el bachillerato; en la segunda, se expone la
perspectiva de la cultura ciudadana desde los postulados que señala el sociólogo Alain Touraine (1995, 2006a, 2006b, 2002), quien expone que pasar de
la pasividad de los individuos hacia la conformación de ciudadanos se logra
mediante el reconocimiento de su subjetividad y del sí mismo, para fomentar
una intervención reflexiva y crítica de su medio.
Abstract In this paper, we present an overview of citizen training in high school students. The purpose is to analyze some of the positions and propose the adhesion of the citizen’s culture as an integral concept that seeks that the students go from mere observers to an active participation. In the first part, it approaches diverse approaches on the citizen formation in the baccalaureate. In the second one, the perspective of the citizen’s culture is exposed from the postulates pointed out by the sociologist Alain Touraine (1995, 2006a, 2006b, 2002), in which he mentions assert that to pass from the passivity of the individuals to the conformation of citizens is through the recognition of his subjectivity and of the self, to foment a reflexive and critical intervention of his environment.
Abstract In this paper, we present an overview of citizen training in high school students. The purpose is to analyze some of the positions and propose the adhesion of the citizen’s culture as an integral concept that seeks that the students go from mere observers to an active participation. In the first part, it approaches diverse approaches on the citizen formation in the baccalaureate. In the second one, the perspective of the citizen’s culture is exposed from the postulates pointed out by the sociologist Alain Touraine (1995, 2006a, 2006b, 2002), in which he mentions assert that to pass from the passivity of the individuals to the conformation of citizens is through the recognition of his subjectivity and of the self, to foment a reflexive and critical intervention of his environment.
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