La ludoteca del aula como espacio para promover el proceso de alfabetización en estudiantes de 5° grado que asisten al Centro Educativo n° 21 de San Luis
| dc.contributor.advisor | Pahud, María Fernanda | |
| dc.creator | Cavallero, Claudia Mabel | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-30T14:26:06Z | |
| dc.date.available | 2024-05-30T14:26:06Z | |
| dc.date.issued | 2024-05-17 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo tiene como objetivo compartir algunas reflexiones en torno a la propuesta de intervención pedagógica “LA LUDOTECA DEL AULA COMO ESPACIO PARA PROMOVER EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN EN ESTUDIANTES DE 5° GRADO QUE ASISTEN AL CENTRO EDUCATIVO N° 21 DE SAN LUIS”, en el marco del TFI de la Especialización Alfabetización e Inclusión. La misma surge con el propósito de dar respuesta a ciertos interrogantes que se nos plantean en relación a un grupo de estudiantes que luego de transitar algunos años de su escolarización en la escuela común y habiendo manifestado dificultades en la mayoría de las areas curriculares, pero fundamentalmente en la lectura y la escritura, son derivados a la modalidad educación especial. Las dificultades centradas en el sujeto que no aprende y que por lo tanto es “expulsado del sistema común” en busca de otras alternativas. Frente a ello nos preguntamos: ¿es el fracaso en la alfabetización un problema del que aprende o el problema está en la enseñanza? ¿Cómo se aprende a leer y escribir? ¿Cómo se concibe este objeto de conocimiento? A tal fin nos propusimos realizar esta intervención pedagógica orientada a promover prácticas de enseñanza tomando los aportes de las investigaciones psicogenéticas y desde un enfoque comunicacional, respetando el proceso de construcción de los conocimientos y asumiendo la lectura y la escritura como objetos sociales que sirven para comunicarse. En este sentido nuestro deber como docentes es trabajar para garantizar la alfabetización de todos los sujetos y de esta manera superar las desigualdades, con el propósito de promover la inclusión. | |
| dc.description.fil | Fil: Cavallero, Claudia Mabel. Universidad Nacional de San Luis; Argentina. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2133/27100 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.holder | Cavallero, Claudia Mabel | |
| dc.rights.text | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |
| dc.subject | Leer | |
| dc.subject | Escribir | |
| dc.subject | Dificultades de Aprendizaje | |
| dc.subject | Inclusión | |
| dc.subject | Fracaso Escolar | |
| dc.title | La ludoteca del aula como espacio para promover el proceso de alfabetización en estudiantes de 5° grado que asisten al Centro Educativo n° 21 de San Luis | |
| dc.type | tesis | |
| dc.type.collection | tesis | |
| dc.type.other | tesis de maestria | |
| dc.type.version | publishedVersion | |
| lom.educational.context | grado | |
| lom.educational.context | posgrado | |
| lom.educational.context | superior_no_universitario | |
| lom.educational.difficulty | sencillo | |
| lom.educational.interactivity | mixta | |
| lom.educational.typicalAgeRange | adultos |