Educación Ambiental (EA), formación docente y TIC´s, el desafío complejo de una triple articulación. Hacia la definición de un espacio transversal
| dc.contributor | ||
| dc.creator | Corbetta, Silvina | |
| dc.creator | Sessano, Pablo | |
| dc.creator | Krasmanski, Mariano; Universidad de Buenos Aires | |
| dc.date | 2014-01-02 | |
| dc.date.accessioned | 2014-03-05T19:51:04Z | |
| dc.date.available | 2014-03-05T19:51:04Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description | Desde que los problemas ambientales irrumpieron en la educación es difícil determinar por qué un tema deviene “ambiental”, qué significa, dónde empieza y terminan sus dimensiones, quién se hace cargo de explicarlo o cómo se tramita en la enseñanza. La educación atraviesa la insuficiencia de los enfoques disciplinares para responder integralmente a estos “desafíos de comprensión” en un contexto planetario donde la sociedad está en vertiginoso cambio. Por otra parte, las Tic´s están revolucionando la percepción y su incorporación al ámbito educativo habilita otras formas de inteligir el universo natural y social. Así, los problemas ambientales, como las Tic´s “desafían” la forma en que los científicos y profesores hemos sido formados. Argentina prácticamente no posee políticas públicas de educación ambiental (EA) y en el marco de las recientes políticas educativas destinadas a minimizar la brecha tecnológica, la EA no es un contenido prioritario. Ante este escenario elaboramos la presente propuesta de articulación de EA y Tic`s -vacante uno, en desarrollo el otro- como un espacio transversal de formación docente que permita la confluencia de perspectivas para tramitar pedagógicamente la complejidad inherente al contexto descrito e inaugurar una mirada híbrida e interdisciplinar en el abordaje de temas ambientales en los espacios educativos. | |
| dc.description.affiliation | Fil. Corbetta, Silvina. Universidad Nacional del Comahue; Argentina. | |
| dc.description.affiliation | Fil. Sessano, Pablo. Universidad de Buenos Aires; Argentina. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | http://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/17 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2133/2944 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario | |
| dc.relation | http://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/17/17 | |
| dc.source | Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación; núm. 7 (2012) | |
| dc.subject | Educación ambiental; TIC; Desafíos de comprensión; Disciplinas híbridas; Transversalidad | |
| dc.title | Educación Ambiental (EA), formación docente y TIC´s, el desafío complejo de una triple articulación. Hacia la definición de un espacio transversal | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | artículo | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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