Testimonios de la discriminación debido a la orientación sexual no convencional e identidad de género en las universidades de la ciudad de Recife/Brasil: impactos y secuelas en la formación académica de los estudiantes implicados en estos procesos de violencia

La tesis presenta un diagnóstico sobre las violencias en la educación universitaria de Recife/Brasil, cuyo objetivo central fue identificarlas por orientación sexual e identidad de género en los estudiantes durante la carrera de grado con sus impactos y secuelas. El estudio se realizó en instituciones públicas: Universidad Federal de Pernambuco y la Universidad Federal Rural de Pernambuco; en una institución privada, Universidad Católica de Pernambuco y en otra institución privada laica, Universidad Mauricio de Nassau. La investigación no se limitó al diagnóstico de violencias, sino que las tomó como punto de partida y se propuso discutir otras prácticas educativas de no violencia, que pueden darse a través de una formación integral. Esto incide en el aprendizaje el dominio afectivo y cognitivo, permitiendo una apertura a los supuestos de las pedagogías queer. La investigación se realizó utilizando la metodología cualitativa, con entrevistas libres, narradas en distintos testimonios a través de relatos de la vida académica. Metodológicamente, se consideraron doce testimonios diversos, con identidades no normativas, diferentes edades, áreas de formación, para comprender la experiencia violenta en la universidad.