El giro afectivo de la educación sexual. Una lectura de los materiales didácticos del programa nacional de educación sexual integral
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Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario.
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El privilegio de la afectividad constituye una de las operaciones centrales emprendida
por el actual proceso de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral. Con
ello, se pretende descentrar el foco históricamente ubicado sobre las vicisitudes biomédicas
de la población escolar en edad reproductora. Teniendo en cuenta un marco
de referencia más amplio denominado “giro afectivo”, el siguiente artículo realiza una
lectura de la construcción discursiva de la afectividad en los materiales didácticos
producidos por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral con el objeto de
demarcar este nuevo territorio educativo.
The privilege of affectivity is one of the core operations undertaken by the current process of national law Integral Sexual Education. This is intended to decentralize the focus historically located on biomedical vicissitudes of the school population in reproductive age. Considering a broader frame of reference called “affective turn”, the following article takes a reading of the discursive construction of emotion in teaching materials produced by the National Comprehensive Sex Education Program in order to delineate this new educational territory.
The privilege of affectivity is one of the core operations undertaken by the current process of national law Integral Sexual Education. This is intended to decentralize the focus historically located on biomedical vicissitudes of the school population in reproductive age. Considering a broader frame of reference called “affective turn”, the following article takes a reading of the discursive construction of emotion in teaching materials produced by the National Comprehensive Sex Education Program in order to delineate this new educational territory.
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