TikTok y la intensificación de estereotipos de género en las infancias

Abstract

La presente tesina es un trabajo de investigación que se propone indagar la relación entre la producción infantil de videos en la red social TikTok y la reproducción de estereotipos de género. Elegimos TikTok por tres razones clave. En primer lugar, su formato innovador de videos verticales y cortos (de 15 segundos a 10 minutos), con una edición dinámica, efectos y sonidos que rápidamente se vuelven virales y que otras plataformas han adoptado. En segundo lugar, destacamos la rapidez con la que se crea y consume contenido, impulsada por un algoritmo singular que prioriza la viralización (basada en el título, música y hashtags) por encima de la popularidad del creador (Wang, 2022). Finalmente, su audiencia es mayoritariamente joven, siendo la segunda red social más utilizada por niños, niñas y adolescentes. En 2020, el 32.5% de sus usuarios tenían entre 10 y 19 años (Becerra-Chauca y Taype-Rondan, 2020), a pesar de que la edad mínima de registro es de 12 años. Se parte de la hipótesis de que TikTok ha cumplido un rol intensificador en la producción de sentido de lo femenino y masculino en las infancias. Este supuesto inicial nos guió en un recorrido por videos de producción local en la plataforma, lo que nos permitió identificar cómo se manifiestan las representaciones sociales de la mujer y del hombre en las infancias. Para lograrlo, hemos seleccionado como metodología la observación y análisis de una serie de videos publicados en la plataforma, conformado por más de 70 videos. Este material audiovisual nos brindó la oportunidad de examinar la construcción de narrativas sobre los roles de género en la infancia a través de sus vivencias diarias, prácticas de juego, configuraciones familiares y costumbres