Condiciones, regulaciones y experiencias de trabajo docente: el caso de la Universidad Nacional del Sur

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volumeVol. 2 Núm. 16es
dc.creatorRodera, Julieta
dc.creatorWalker, Verónica Soledad
dc.date.accessioned2022-07-27T12:39:45Z
dc.date.available2022-07-27T12:39:45Z
dc.date.issued2021-09-28
dc.descriptionEl artículo presenta avances de una investigación en curso sobre las condiciones, regulaciones y experiencias de trabajo docente en la Universidad Nacional del Sur (UNS, Argentina).Se comparte parte del análisis de 21 entrevistas semi-estructuradas realizadas a docentes de distintas categorías y dedicación de cuatro unidades académicas y se recuperan datos proporcionados por una encuesta estructurada aplicada a una muestra de 516 docentes de la institución. El trabajo se divide en cuatro apartados. En el primero se presentan las perspectivas teóricas asumidas como puntos de partida para el estudio. En el segundo se realiza una breve descripción de la UNS, institución donde se realizó el estudio. En el tercero se aborda el análisis de las entrevistas y las encuestas realizadas, bajo los siguientes ejes: iniciarse como docente universitario, trabajar en la universidad, virtualización forzada del Trabajo Docente Universitario en el contexto de pandemia por COVID-19. Por último, se esboza una serie de reflexiones finaleses
dc.descriptionThe article presents advances of an ongoing investigation on the conditions, regulations and experiences of teaching work at the Universidad Nacional del Sur (UNS, Argentina).Part of the analysis of 21 semi-structured interviews carried out with teachers of different categories and dedication of four academic units is shared and data provided by a structured survey applied to a sample of 516 teachers of the institution is recovered.The work is divided into four sections. The first presents the theoretical perspectives assumed as starting points for the study. The second contains a brief description of the UNS, the institution where the study was carried out. The third deals with the analysis of the interviews and surveys conducted, as follows: starting as a university teacher, working at the university, forced virtualization of University Teaching Work in the context of a COVID-19 pandemic. Finally, a series of final reflections is outlined.es
dc.description.filFil: Rodera, Julieta. Universidad Nacional del Sur. Bahía Blanca; Argentinaes
dc.description.filFil: Walker, Verónica Soledad. Universidad Nacional del Sur. Bahía Blanca; Argentinaes
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent171-180es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/23968
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttps://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/25es
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.35305/rece.v2i16.678es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutorases
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectTrabajo Docente Universitarioes
dc.subjectExperienciases
dc.subjectCondiciones laboraleses
dc.subjectVirtualidades
dc.titleCondiciones, regulaciones y experiencias de trabajo docente: el caso de la Universidad Nacional del Sures
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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