La intervención en adolescentes con TEA que presentan alto rendimiento cognitivo y comunicativo : proyectando una mirada integral desde la clínica fonoaudiológica

Basualdo, Agostina Mariel; Taborda, Valentina Sol

La intervención en adolescentes con TEA que presentan alto rendimiento cognitivo y comunicativo : proyectando una mirada integral desde la clínica fonoaudiológica

dc.audience	Especializada	es
dc.contributor.advisor	Iasías, Ana Clara
dc.creator	Basualdo, Agostina Mariel
dc.creator	Taborda, Valentina Sol
dc.date.accessioned	2026-03-27T10:44:36Z
dc.date.available	2026-03-27T10:44:36Z
dc.date.issued	2025-11
dc.description	Tesis Grado Fonoaudiología - Ensayo	es
dc.description.abstract	En el presente ensayo se propone indagar y reflexionar acerca de diferentes aspectos de la intervención disciplinar e interdisciplinaria sobre la comunicación de adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) que presentan buenos recursos comunicativos y cognitivos. Resulta necesario profundizar en las características y los desafíos que presentan los sujetos con esta condición, destacando la importancia del diagnóstico temprano y el acompañamiento de la familia, las instituciones educativas y los profesionales que intervengan desde la interdisciplina. Asimismo, nos proponemos analizar el contenido pertinente desde un marco legal que ampare las necesidades y derechos de los actores involucrados en este trabajo. Es así que nos hemos cuestionado: ¿De qué manera podemos aportar como profesionales de la salud abocados a la comunicación desde una mirada integral orientada a personas con TEA durante la adolescencia? ¿Qué herramientas clínicas podemos ofrecer, contemplando las necesidades específicas de este momento del ciclo vital, que resulten de utilidad a la gran variabilidad de grados, niveles y particularidades que presenta este colectivo? La respuesta a dicho interrogante es compleja. Debido a que existe una gran variabilidad de perfiles sociales, comunicativos y comportamentales en esta población, decidimos enfocarnos desde una perspectiva integral que contemple la particularidad de cada sujeto y su contexto correspondiente. Por este motivo proponemos abordarlo desde la metáfora basada en la mesa terapéutica, brindando recomendaciones aportadas por otros autores como Valdez (2016) y Verdugo (2006), profundizando al mismo tiempo desde una perspectiva neuropsicológica.	es
dc.description.fil	Fil: Casualdo, Agostina Mariel y Taborda, Valentina Sol. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología. Rosario; Argentina
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2133/32696
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas.
dc.rights	openAccess
dc.rights.holder	Basualdo, Agostina Mariel
dc.rights.holder	Taborda, Valentina Sol
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.subject	https://purl.org/becyt/ford/3.3
dc.subject	Autismo	es
dc.subject	Abordaje fonoaudiológico	es
dc.subject	Interdisciplina	es
dc.subject	Alto rendimiento cognitivo	es
dc.subject.DeCS	Fonoaudiología	es
dc.subject.DeCS	Trastorno del Espectro Autista	es
dc.subject.DeCS	Adolescente	es
dc.subject.DeCS	Comunicación	es
dc.title	La intervención en adolescentes con TEA que presentan alto rendimiento cognitivo y comunicativo : proyectando una mirada integral desde la clínica fonoaudiológica	es
dc.type	tesis
dc.type.collection	tesis
dc.type.other	tesis de grado
dc.type.version	acceptedVersion