Los cambios curriculares: ¿una posibilidad de mejora de la formación docente y de encuentro de los actores responsables o de mantenimiento del statu quo y de desencuentro?
Fecha
2008
Autores
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Editor
Escuela de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario
Resumen
Palabras clave
Formación docente, Procesos de cambio curricular, Relaciones teoría-práctica, Competencias, Teacher training, Processes of curriculum change, Relationchips theory-practice