Autores Varios. La enseñanza de la Ciencia Política en las universidades de América Latina

dc.contributor.authorSignorelli, Gisela
dc.date.accessioned2014-10-28T18:39:20Z
dc.date.available2014-10-28T18:39:20Z
dc.date.issued2013-09-23
dc.description.abstractEn los años ´80 se fortalecen la Ciencia Política y la Teoría Política como campos académicos y universitarios así como su relación con el mundo de la política, dado que ha emergido un gran tema dador de sentido: la democracia (Lesgart, 2007). Con el retorno a la democracia, se empieza a generar en la Argentina –según señalan Bulcourf y D´Alessandro (2003)– un proceso de institucionalización y profesionalización de la Ciencia Política. Sin embargo, junto con este crecimiento de la disciplina –tanto en el campo científico como de inserción profesional (aunque a un ritmo más pausado que en el primero1)– la reflexión sobre su desarrollo en las últimas tres décadas y sobre sus potencialidades en el siglo XXI es generalmente escasa o muy restringida. Asimismo, no son usuales los debates sobre el estado del arte en la disciplina (Lesgart, 2007: 122) ni sobre uno de los principales desafíos que la misma enfrenta: la innovación en la enseñanza a futuros profesionales de los saberes centrales de la politología.es
dc.description.peerreviewedPeer reviewedes
dc.identifier.issn1853-984X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/3571
dc.language.isospa
dc.publisherFacultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales - Universidad Nacional de Rosarioes
dc.relation.publisherversionhttp://www.temasydebates.unr.edu.ar/index.php/tyd/issue/view/22es
dc.rightsopenAccess
dc.sourceTemas y Debates; No 25 (2013)
dc.subjectCiencia Políticaes
dc.subjectUniversidadeses
dc.subjectAmérica Latinaes
dc.subjectEnseñanzaes
dc.titleAutores Varios. La enseñanza de la Ciencia Política en las universidades de América Latinaes
dc.typereview
dc.typereseña artículo
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