Genealogía de una perspectiva curricular, o de cómo la realidad interpela la teoría

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.creatorAngulo Villanueva, Rita Guadalupe
dc.date.accessioned2018-08-10T20:07:57Z
dc.date.available2018-08-10T20:07:57Z
dc.date.issued2014
dc.descriptionSe describe una experiencia de desarrollo curricular en el nivel universitario mexicano a lo largo de 20 años y cómo las condiciones concretas en cada momento posibilitaron la emergencia de configuraciones curriculares específicas. Se analiza la utilización de la teoría curricular como interrogante en cada situación concreta y no con un carácter prescriptivo como suele suceder. Una perspectiva de análisis genealógico permite entender el desarrollo curricular como un hecho social gestado desde la práctica docente en oposición a la tendencia curricular dominante que promueve el cambio curricular a partir de instancias más administrativas que académicas.es
dc.descriptionA curriculum development experience in the Mexican university level over 20 years and how the specific conditions at all times enabled the emergence of specific curricular settings is described. The curriculum theory is a questioning in each particular situation and not a prescription as it happens. A genealogical analysis perspective allows us to understand curriculum development as a social fact which arises from the teaching practice in opposition to the dominant trend that promotes curricular curriculum change from administrative rather than academic institutions.en
dc.description.filFil: Angulo Villanueva, Rita Guadalupe. Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent215-226es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/11701
dc.language.isospaes
dc.publisherFacultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttp://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/download/209/206es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderEditores
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectTeoríaes
dc.subjectPrácticaes
dc.subjectCurriculumes
dc.subjectTheoryen
dc.subjectPracticeen
dc.subjectCurriculumen
dc.titleGenealogía de una perspectiva curricular, o de cómo la realidad interpela la teoríaes
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 09 (2014)