Innovación educativa en el profesorado en matemática: la formulación de proyectos como dispositivo de formación docente

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dc.citation.titleInnovación Educativa
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8986-462X
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2988-7410
dc.creatorRudi, Denise
dc.creatorSgreccia, Natalia Fátima
dc.date.accessioned2025-10-10T23:01:50Z
dc.date.available2025-10-10T23:01:50Z
dc.date.issued2024-04
dc.description.abstractSe describen preocupaciones emergentes desde la práctica profesional docente en matemática identificadas por alumnos avanzados de la carrera Profesorado en Matemática de la Universidad Nacional de Rosario (unr), Argentina, en el contexto de la actividad curricular Proyectos innovadores en educación matemática. Allí, los estudiantes plantean de manera colaborativa proyectos socioeducativos que procuran atender, mediante la innovación educativa, las necesidades reales en territorio por ellos reconocidas. Transversalmente, se acompaña con alusiones testimoniales de los participantes y se realiza un recorrido por tres momentos (principio, intermedio y final) que resultan distintivos en el proceso de producción de tales innovaciones. De este modo, se contribuye con un dispositivo específico de formación docente en matemática que se viene implementando desde hace un par de años, consistente en la formulación de proyectos, que procura alentar la sensibilidad de los futuros profesionales para idear propuestas de mejora factibles, en su cotidianidad laboral dentro de marcos institucionales situados.
dc.description.filConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas-Universidad Nacional de Rosario
dc.description.versionpeerreviewed
dc.format.extent106-128
dc.identifier.issn1665-2673
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2133/30814
dc.language.isoes
dc.publisherInstituto Politécnico Nacional
dc.rightsopenAccess
dc.subjectDispositivo de formación docente
dc.subjectProyecto socioeducativo
dc.subjectEducación matemática
dc.subjectInnovación educativa
dc.subjectPráctica profesional docente
dc.titleInnovación educativa en el profesorado en matemática: la formulación de proyectos como dispositivo de formación docente
dc.typearticulo
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