Laberinto de emociones. Dispositivo de psicoeducación de las emociones para adolescentes de escuelas secundarias

El presente Trabajo Integrador Final consiste en una propuesta de intervención en el campo profesional del psicólogo/a que propone la creación y elaboración de un dispositivo de psicoeducación de las emociones para adolescentes que asisten a escuelas secundarias, desde la perspectiva de la psicoterapia cognitiva conductual. Tiene como finalidad aumentar la oferta de espacios de psicoeducación de las emociones, desde el campo de la psicología, para la promoción de la salud mental. Para ello, se elabora un mapa socio/histórico/político sobre la problemática pretendiendo dar visibilidad a un aspecto de relevancia disciplinar. Se profundiza en las bases conceptuales de la psicoterapia cognitiva conductual y en sus aportes teóricos sobre las emociones y la técnica de la psicoeducación. Se rastrean los aspectos centrales de la psicoeducación en las emociones en la bibliografía referente al enfoque cognitivo conductual en general y de manera específica en las emociones. Como resultado, se consolida una propuesta viable, un plan de objetivos y actividades, acompañadas de instancias de evaluación con el cual poder abordar la problemática en diversas comunidades educativas.