Extensão acadêmica. uma aposta pela democratização do conhecimento.

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dc.citation.titleRevista de la Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.citation.volume5es
dc.creatorLeão Santos Junior, Alcides
dc.date.accessioned2018-08-22T20:54:15Z
dc.date.available2018-08-22T20:54:15Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionEstudió la extensión académica como uno de los elementos que fomenta el diálogo entre las universidades y la sociedad. La extensión académica está produciendo un conocimiento logrado de las experiencias en el que la toma de tema se convierte en el papel de productor y locutor de los conocimientos, y, cuando están construidos en conocimiento factual, otros nacen y son circulares y crea posibilidades para ser probados y han añadido nuevos valores a ellos. Por lo tanto, hablar de extensión académica como producir conocimiento requiere reflexionemos sobre la Universidad y la sociedad de la inter-relation a través de la educación y la praxis social con el eje de la autonomía del sujeto. Se trata de una investigación teórica sobre la base de estudios de Boaventura de Souza Santos y la investigación documental. Existe la posibilidad de que en la extensión de la producción académica del conocimiento es el resultado de las interacciones socio-culturales que muestran los procesos cognitivos válidos que se basan en una combinación de conocimientos de conocimiento/provisional pero no fragmentado o independiente descontextualizados así sujetos y capaz de inferir modificaciones en los espacios geo-social. Por lo tanto, cuando ella entendida como proceso formativo permite sujeto a la superación de una teoría de concreción y finitud humana de procesos históricos que se producen en una relación de diálogo que conduce a la autonomía.es
dc.descriptionEstuda-se a extensão acadêmica como um dos elementos que fomenta o diálogo entre a Universidade e a sociedade. A extensão acadêmica é produtora de um conhecimento concretizado a partir das experiências em que os sujeitos se revezam nos papéis de produtor e difusor de conhecimentos, e, quando são construídas numa relação dialógica, outros conhecimentos nascem e passam a circular e cria possibilidades de ser testado e de ter agregado a eles novos valores. Assim, discutir a extensão acadêmica como produtora de conhecimentos requer refletir sobre a interrelação Universidade e Sociedade via educação e práxis social tendo como eixo a autonomia dos sujeitos. Trata-se de uma pesquisa teórica com base nos estudos de Boaventura de Souza Santos e de pesquisa documental. Vislumbra-se que na extensão acadêmica a produção de conhecimentos é fruto de interações sócio-cultural que evidenciam processos cognitivos válidos que se apóiam numa conjunção de saberes/ conhecimentos provisórios, mas não fragmentados ou descontextualizados produzindo assim sujeitos autônomos e capazes de inferir modificações nos espaços geo-sociais. Assim, quando compreendida enquanto processo formativo ela permite aos sujeitos à superação de uma teoria de concretude e finitude dos processos históricos humanos que acontecem numa relação de diálogo que conduz a autonomia.es
dc.descriptionStudied academic extension as one of the elements that fosters dialogue between universities and society. The academic extension is producing a knowledge achieved from the experiences in which the subject take turns in the roles of producer and broadcaster of knowledge, and, when they are built into factual knowledge, others are born and are circular and creates possibilities to be tested and have added new values to them. So, discuss academic extension as producing knowledge requires ponder the inter-relation University and Society via education and social praxis with axis the autonomy of the subject. This is a theoretical research on the basis of studies of Boaventura de Souza Santos and documentary research. There is that in the extension academic production of knowledge is the result of socio-cultural interactions that show valid cognitive processes that rely on a combination of knowledge/provisional knowledge but not fragmented or stand-alone descontextualizados thereby subject and able to infer modifications in geo-social spaces. So, when she understood as formative process allows subject to overcoming a theory of concreteness and human finitude of historical processes that happen in a relationship of dialogue that leads to autonomy.es
dc.description.filFil: Leão Santos Junior, Alcides. UFRN; Brasil.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent89-103es
dc.identifier.issn2362-3349es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/11900
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educaciónes
dc.relation.publisherversionhttp://www.revistacseducacion.unr.edu.ar/ojs/index.php/educacion/article/view/52/51es
dc.relation.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderRevista de la Escuela de Ciencias de la Educación.es
dc.rights.texthttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.eses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es*
dc.subjectExtensión académicaes
dc.subjectUniversidades
dc.subjectExtensão acadêmicaes
dc.subjectUniversidadees
dc.subjectAcademic extensiones
dc.subjectUniversityes
dc.titleExtensão acadêmica. uma aposta pela democratização do conhecimento.es
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación - núm. 05 (2010)