“De la exclusión a la filiación: La lectoescritura en el caso Blajaquis.”

Abstract

El presente ensayo aborda la problemática de la lectoescritura como mecanismo filiatorio en la historia de César González, conocido por su seudónimo Camilo Blajaquis. En primer lugar, se indaga sobre cómo la ausencia de referentes familiares y la desafiliación social marcaron su infancia y adolescencia, llevándolo a la marginalidad y al encierro en instituciones penitenciarias. Siguiendo a Robert Castel, se plantea la desafiliación como un proceso estructural que fragmenta los lazos sociales y familiares. A su vez, se aborda la filiación y la transmisión intergeneracional en relación con la lectura ya que, en la cárcel, el acceso a la lectoescritura a través de un adulto representó una vía de reinscripción simbólica. En ese sentido, desde Barthes, se retoma la lectura como un acto de reescritura que transforma al lector y se profundiza en la relación entre escritura y filiación, destacando el papel de la escritura como un espacio de subjetivación y resistencia. Así, se ahonda en la dimensión paradojal del lazo filiatorio: la necesidad de una transmisión simbólica de un otro y la simultánea diferenciación respecto de él. El ensayo concluye destacando otros aspectos paradójicos, como el régimen penitenciario, que, pese a ser un espacio de represión, permitió a González acceder a nuevas formas de pensamiento y expresión. También se reflexiona sobre la pobreza estructural y su contribución a la reproducción intergeneracional de la desafiliación. De igual manera, se plantea la lectura como un proceso paradójico que no solo permite apropiarse del texto, sino también redefinirlo.