Abordaje de trabajo en aulas heterogéneas en el nivel primario de una escuela de zona centro de la ciudad de Rosario

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dc.contributor.advisorCisámolo, Silvia
dc.creatorTorelli, Valentina
dc.date.accessioned2024-12-13T14:27:41Z
dc.date.available2024-12-13T14:27:41Z
dc.date.issued2024-06-12
dc.description.abstractSe realizó una investigación cualitativa con una perspectiva hermenéutica interpretativa sobre el abordaje de trabajo en aulas heterogéneas en una escuela primaria de la ciudad de Rosario. En esta investigación, se analizaron dos casos específicos de niños en situación de discapacidad. El estudio se centró en comprender y describir las estrategias y enfoques utilizados por los docentes para fomentar un entorno inclusivo y equitativo, así como en identificar los desafíos y éxitos en la implementación de prácticas pedagógicas adaptadas a las necesidades de todos los estudiantes.
dc.description.filTorelli, Valentina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Argentina
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2133/28414
dc.language.isoes
dc.rightsopenAccess
dc.rights.holderToreli, Valentina. Univerrsidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes.
dc.subjectInclusión
dc.subjectAulas heterogéneas
dc.subjectEstrategias de enseñanza
dc.subjectJusticia curricular.
dc.titleAbordaje de trabajo en aulas heterogéneas en el nivel primario de una escuela de zona centro de la ciudad de Rosario
dc.typetesis
dc.type.othertesis de grado
dc.type.versionacceptedVersion
lom.educational.contextgrado
lom.educational.difficultymediana dificultad
lom.educational.interactivityexpositiva
lom.educational.typicalAgeRangeadultos

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