Educar en Derechos Humanos : representaciones sociales sobre infancias, discapacidad, mujeres y diversidades en la carrera de Fonoaudiología

Gre, Federico Nicolás

Educar en Derechos Humanos : representaciones sociales sobre infancias, discapacidad, mujeres y diversidades en la carrera de Fonoaudiología

dc.audience	Especializada	es
dc.contributor.advisor	Arteaga, María Victoria
dc.contributor.coadvisor	Jasisnki, Celina
dc.creator	Gre, Federico Nicolás
dc.date.accessioned	2026-03-30T09:48:37Z
dc.date.available	2026-03-30T09:48:37Z
dc.date.issued	2025-12
dc.description	Tesis Grado Fonoaudiología - Ensayo	es
dc.description.abstract	El ensayo aborda las representaciones sociales que las y los estudiantes de Fonoaudiología construyen en torno a los derechos humanos en el marco de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Rosario. El análisis parte del supuesto de que dichas representaciones sobre derechos se configuran en tensión entre una dimensión jurídica, vinculada a marcos normativos e institucionales, y una dimensión ideológica, anclada en experiencias, militancias y sensibilidades sociales. A lo largo de todo el trabajo y de forma transversal se destaca la centralidad de los derechos de las infancias, las personas con discapacidad y las mujeres y diversidades sexuales en las instancias de formación profesional de la carrera. El desarrollo se organiza en cuatro ejes. El primero revisa los fundamentos conceptuales de los derechos humanos y los instrumentos internacionales que los sostienen. El segundo analiza críticamente las perspectivas jurídicas e ideológicas, mostrando sus tensiones y complementariedades. El tercero aborda el concepto de representaciones sociales como marco interpretativo para comprender cómo los estudiantes significan los derechos en su formación. El cuarto eje integra estas discusiones en un análisis situado, observando cómo dichas representaciones se expresan en la formación universitaria y en la construcción de la identidad profesional. Finalmente, las conclusiones destacan que las representaciones sociales no son meras ideas abstractas, sino formas de conocimiento complejas que inciden directamente en las prácticas educativas y de salud. Se subraya el papel de la universidad como actor político y pedagógico, responsable de generar condiciones para el ejercicio y la defensa cotidiana de los derechos humanos.	es
dc.description.fil	Fil: Gre, ederico Nicolás. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología. Rosario; Argentina
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2133/32715
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas.
dc.rights	openAccess
dc.rights.holder	Gre, Federico Nicolás
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.subject	https://purl.org/becyt/ford/3.3
dc.subject	Estudiantes de Fonoaudiología	es
dc.subject	Formación en Derechos Humanos	es
dc.subject	Representaciones sociales sobre los derechos Humanos	es
dc.subject	Derechos de las mujeres	es
dc.subject	Derechos de las infancias	es
dc.subject	Derechos de las personas con discapacidad	es
dc.subject.DeCS	Fonoaudiología	es
dc.subject.DeCS	Educación	es
dc.subject.DeCS	Universidades	es
dc.subject.DeCS	Educación en Salud	es
dc.subject.DeCS	Derechos Humanos	es
dc.subject.DeCS	Representación Social	es
dc.title	Educar en Derechos Humanos : representaciones sociales sobre infancias, discapacidad, mujeres y diversidades en la carrera de Fonoaudiología	es
dc.type	tesis
dc.type.collection	tesis
dc.type.other	tesis de grado
dc.type.version	acceptedVersion