Avatares de la constitución del saber ante el rechazo de la alienación significante en el autismo infantil
| dc.contributor.advisor | Scrinzi, Mariana | |
| dc.creator | Berghella, Luisina | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-25T17:54:39Z | |
| dc.date.available | 2026-02-25T17:54:39Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | El presente ensayo aborda la especificidad del saber en el autismo infantil desde una lectura lacaniana y postlacaniana, considerando el rechazo estructural de la alienación significante y la forclusión del agujero como operaciones fundantes de esta modalidad subjetiva. Lejos de concebir el autismo como un déficit o trastorno del desarrollo, se analiza cómo los sujetos autistas producen invenciones singulares -sostenidos en el objeto autista, doble real, islotes de competencia y/o las repeticiones pulsionales- que permiten estabilizar el cuerpo y construir un saber-hacer fuera de la lógica del Otro. A través del diálogo con autores como Lacan, Maleval, Álvarez Bayón, Lefort, Laurent, entre otros, así como mediante la lectura de casos clínicos y testimoniales, se propone pensar una clínica que no imponga la normalización, sino que acoja estas invenciones como formas legítimas de subjetivación y de invenciones de saber. | |
| dc.description.fil | Facultad de Psicología | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2133/32460 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | autismo - saber - rechazo de la alienación significante. | |
| dc.title | Avatares de la constitución del saber ante el rechazo de la alienación significante en el autismo infantil | |
| dc.type | tesis | |
| dc.type.collection | tesis | |
| dc.type.other | tesis de grado | |
| dc.type.version | publishedVersion |