Habitar el sur en resistencia : el pensamiento descolonial en la formación del Trabajo Social

Abstract

La presente investigación se enmarca en un contexto social profundamente atravesado por desigualdades estructurales, herencias coloniales y dinámicas de exclusión que se actualizan en múltiples formas de opresión. Estas condiciones históricas y sociales interpelan de manera directa al Trabajo Social, invitando a problematizar y revisar críticamente los fundamentos epistemológicos sobre los cuales se construye la formación. La colonialidad no sólo dejó una marca en las estructuras políticas y económicas, sino que también moldeó profundamente el conocimiento y las prácticas académicas, estableciendo una jerarquía epistémica que aún perdura. En este marco, la colonialidad del saber se manifiesta en la persistencia de un pensamiento eurocéntrico y hegemónico que sigue dominando las ciencias sociales y, en consecuencia, las prácticas profesionales en diversas disciplinas. En el ámbito del Trabajo Social, esto se traduce en la reproducción de teorías y enfoques que pueden perpetuar lógicas coloniales, excluyendo o minimizando perspectivas y alternativas que cuestionen dichas estructuras de poder