¿Por qué cada vez hay más niños con obstáculos en la construcción del lenguaje? : Causas actuales de una problemática en ascenso desde una mirada integral

Abstract

En estos últimos años, los y las profesionales de la fonoaudiología se enfrentan a un aumento significativo de consultas por obstáculos en la construcción del lenguaje. El presente ensayo, desde una perspectiva teórico-reflexiva y una mirada integral, propone analizar las causas actuales de esta problemática en ascenso, considerando las dimensiones biológicas, subjetivas, vinculares, sociales y epocales que intervienen en la construcción del lenguaje. El lenguaje es aquí entendido como una construcción simbólica y subjetiva que se teje en vínculo con un otro que habilita la palabra y ofrece significación, donde el diálogo, la mirada y el vínculo con otro son primordiales. Sin embargo, las condiciones actuales de crianza, los cambios en los modos de vincularse, el impacto del uso precoz de pantallas, y las huellas pandémicas, configuran nuevas escenas donde el diálogo se debilita y los espacios de palabra se fragmentan. A partir de esta problemática, se reflexiona sobre los posibles obstáculos que inciden hoy en los procesos de construcción del lenguaje y sobre cómo el quehacer fonoaudiológico se posiciona frente a estos escenarios, destacando la necesidad de una clínica humanizante que aloje la complejidad subjetiva que atraviesan las infancias.