Una propuesta pedagógica integradora: el origen del violín

dc.citation.titleDiversidad cultural y fracaso escolar, Educación intercultural: de la teoría a la práctica.es
dc.creatorSan Martin, P; Sagastizábal, M.A.; Perlo, C.; Pivetta, B.
dc.date.accessioned2014-12-22T15:04:04Z
dc.date.accessioned2015-02-23T15:29:17Z
dc.date.available2014-12-22T15:04:04Z
dc.date.available2015-02-23T15:29:17Z
dc.date.issued2004-07-23
dc.description.abstractEn este capítulo, presentamos una propuesta pedagógica realizada en la escuela de la comunidad toba. La misma tuvo como eje principal el trabajo curricular de un cuento aborigen. Éste ha sido trabajado como un objeto cultural, e incorporado en el diseño curricular. Para emmarcar dicha tarea en primer lugar realizamos un desarrollo teórico en torno a conceptos tales como: contenidos transversales, interdisciplinariedad, saber sociocultural y conocimiento formal ,y objetos culturales textuales.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent211es
dc.format.extent245es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/3860
dc.language.isospaes
dc.publisherNOVEDUCes
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/*
dc.subjectDISEÑO CURRICULARes
dc.subjectTRANSVERSALIDADes
dc.subjectDIVERSIDAD CULTURALes
dc.titleUna propuesta pedagógica integradora: el origen del violínes
dc.typebookPart
dc.typeparte de libro
dc.type.collectioncapitulo_libro

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