La transmisión en la formación de lx trans: Un estudio de caso sobre una Carrera de Psicología en Argentina

El presente estudio de caso se encarga de analizar la epistemología que subyace al abordaje académico de la problemática trans en la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de Rosario, partiendo de la hipótesis de que los únicos insumos teóricos provienen de la teoría lacaniana. Enmarcado bajo la perspectiva teórica del Análisis Institucional, se realiza la lectura de los programas en donde se explicita la problemática junto a entrevistas con lxs profesores titulares de las mismas. En el análisis se desglosa la existencia de dos asignaturas: una que enmarca la problemática a partir de teorías feministas/trans, y la segunda que lo hace desde la lectura y transmisión oral del psicoanálisis lacaniano. A partir de este recorrido se pesquisa que, si bien hay un movimiento instituyente, se topa con un obstáculo, propio de lo instituido –la tradición psicoanalítica. Y junto a esto, se analiza la fundamentación curricular de un taller dirigido a docentes que aborda la discusión de la perspectiva de género y su inclusión en los programas de las asignaturas. Con todo lo anterior se concluye que, no solo es menester continuar elaborando espacios de formación docente para que se habiliten nuevos discursos y decires a la hora de formar a futurxs psicologxs en la discusión que hoy se encuentra activa, sino que hay que preguntarse qué se necesita hoy para que lo instituyente siga encontrando su camino hasta instituirse.