Posición de los padres y su vinculación en el tratamiento fonoaudiológico, de niños y niñas con dificultades en el Lenguaje

Caminos, Corina Ayelén; Simeoni, Marina

Posición de los padres y su vinculación en el tratamiento fonoaudiológico, de niños y niñas con dificultades en el Lenguaje

dc.audience	Especializada	es
dc.contributor.advisor	Smuckler, Gisela
dc.contributor.coadvisor	Smuckler, Maia
dc.creator	Caminos, Corina Ayelén
dc.creator	Simeoni, Marina
dc.date.accessioned	2024-10-29T14:01:04Z
dc.date.available	2024-10-29T14:01:04Z
dc.date.issued	2024-08
dc.description	Tesis Grado Fonoaudiología - Ensayo	es
dc.description.abstract	En el presente ensayo se argumenta y reflexiona sobre la posición y vinculación de los padres en el tratamiento fonoaudiológico de niños y niñas con dificultades en el lenguaje. Al hablar de posición y vinculación de los padres, nos referimos a una posición latente, es decir como esa relación entre el niño y su madre, padre o persona que ocupe ese lugar, deja huellas desde antes del nacimiento, sus deseos, miedos, fantasías sobre ese hijo/a lo significan, demarcan, lo constituyen como sujeto, sujeto del lenguaje. Esta posición de los padres se podrá observar y escuchar en las primeras entrevistas, y también se verá reflejada en el niño, en su síntoma. Pero, además se abordará sobre aquella posición manifiesta de los padres, es decir la vinculación de los padres en el tratamiento fonoaudiológico del niño y el compromiso que demuestran en la terapia del lenguaje propiamente dicha. Este ensayo nos convoca a hablar sobre las dificultades del lenguaje, es necesario aclarar, que profundizaremos sobre aquellas que se presentan por un bloqueo en el operar simbólico, los cual se produce por fallas en la constitución subjetiva del niño, constitución y construcción que siempre se logra con Otro. El rol del fonoaudiólogo es muy importante en estas dificultades del lenguaje, trabajar con el lenguaje en niños significa, aprender a escuchar la necesidad de los niños más allá de la demanda de los padres. Nos paramos desde una mirada psicoanalítica, herramienta que la/el fonoaudióloga/o puede utilizar para escuchar lo que no se dice, para entender lo singular y crear un espacio donde el niño logre resignificarse.	es
dc.description.fil	Fil: Caminos, Corina Ayelén y Simeoni, Marina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología. Rosario; Argentina
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2133/28002
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas.
dc.rights	openAccess
dc.rights.holder	Caminos, Corina Ayelén
dc.rights.holder	Simeoni, Marina
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.subject	https://purl.org/becyt/ford/3.3
dc.subject	Constitución subjetiva
dc.subject	Participación de los padres
dc.subject	Tratamiento fonoaudiológico
dc.subject.DeCS	Fonoaudiología	es
dc.subject.DeCS	Psicología Infantil	es
dc.subject.DeCS	Lenguaje Infantil (Dificultades)	es
dc.subject.DeCS	Desarrollo del Lenguaje	es
dc.title	Posición de los padres y su vinculación en el tratamiento fonoaudiológico, de niños y niñas con dificultades en el Lenguaje
dc.type	tesis
dc.type.collection	tesis
dc.type.other	tesis de grado
dc.type.version	acceptedVersion