La transversalización de la perspectiva ambiental en la educación superior. El caso de la Comisión de Estudios de Problemáticas Ambientales (CEPA)

Abstract

El presente trabajo tiene como objeto analizar la Política Ambiental llevada a cabo en la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Rosario (FCA-UNR), desde marzo de 2011 hasta diciembre de 2023. La investigación se aborda desde una perspectiva histórica-contextual, siguiendo las etapas correspondientes al “Ciclo de Políticas Públicas” (planteo del problema, formulación, decisión, implementación, seguimiento y evaluación). Durante la fase de implementación se identificaron tres momentos relevantes: la conformación de la “Comisión sobre problemáticas asociadas a los Agroquímicos” en respuesta a una demanda territorial; el cambio de denominación a “Comisión de Estudios de Problemáticas Ambientales (CEPA)”, que amplió el enfoque hacia una agenda ambiental integral; y un rediseño de la estrategia institucional orientado a la transversalización de la perspectiva ambiental, a partir del año 2015.The present study aims to analyze the Environmental Policy implemented at the Faculty of Agricultural Sciences of the National University of Rosario (FCA-UNR) from March 2011 to December 2023. The research is approached from a historical-contextual perspective, following the stages of the Public Policy Cycle: problem identification, formulation, decision-making, implementation, monitoring, and evaluation. During the implementation phase, three relevant moments were identified: the establishment of the “Commission on Issues Associated with Agrochemicals” in response to a territorial demand; the change in its name to the “Commission for the Study of Environmental Issues (CEPA),” which broadened the focus toward a comprehensive environmental agenda; and a redesign of the institutional strategy, beginning in 2015, aimed at deepening the incorporation of the environmental perspective.