Diagnósticos subjetivantes de la comunicación y el lenguaje en la primera infancia

Serra, Lara Maite

Diagnósticos subjetivantes de la comunicación y el lenguaje en la primera infancia

dc.audience	Especializada	es
dc.contributor.advisor	Crespi, María Florencia
dc.contributor.coadvisor	Francesconi, Luciana María
dc.creator	Serra, Lara Maite
dc.date.accessioned	2025-12-03T11:50:26Z
dc.date.available	2025-12-03T11:50:26Z
dc.date.issued	2025-09
dc.description	Tesis Grado Fonoaudiología - Ensayo	es
dc.description.abstract	Este ensayo aborda una crítica acerca de las prácticas diagnósticas en la primera infancia dentro del campo de la fonoaudiología, en un contexto actual marcado por la creciente estandarización de los procesos evaluativos. Se plantea que el uso exclusivo de pruebas estandarizadas tiende a reducir la complejidad del desarrollo infantil a criterios objetivos, invisibilizando aspectos fundamentales como la historia del niño/a, su entorno y sus modos singulares de comunicarse. Desde una perspectiva clínica y subjetivante, el trabajo se organiza en cuatro ejes principales. En primer lugar, se analiza el uso de test para diagnósticos objetivos y nomencladores en la infancia, y se problematiza su impacto en la construcción subjetiva del niño/a. En segundo lugar, se aborda la diferencia entre lenguaje y comunicación, destacando el rol del vínculo con otros en el desarrollo de la comunicación y la construcción del lenguaje. En tercer lugar, se contempla el valor del juego como herramienta diagnóstica, terapéutica y promotora de la construcción del lenguaje, ya que permite observar los procesos singulares de cada niño/a de habitar el lenguaje. Finalmente, se propone una forma de intervención basada en diagnósticos subjetivantes, que reconozcan la singularidad de cada niño/a y el valor de la participación activa de las figuras parentales. Este recorrido invita a repensar el rol del profesional fonoaudiólogo/a, no como mero aplicador de técnicas, sino como alguien comprometido éticamente con el cuidado, la escucha y el acompañamiento respetuoso del desarrollo infantil.	es
dc.description.fil	Fil: Serra, Lara Maite. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología. Rosario; Argentina
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2133/31613
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas.
dc.rights	openAccess
dc.rights.holder	Serra, Lara Maite
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.subject	https://purl.org/becyt/ford/3.3
dc.subject	Construcción de Subjetividad	es
dc.subject	Infancias	es
dc.subject	Prácticas Diagnósticas	es
dc.subject	Juego	es
dc.subject.DeCS	Fonoaudiología	es
dc.subject.DeCS	Lenguaje	es
dc.subject.DeCS	Desarrollo del Lenguaje	es
dc.subject.DeCS	Comunicación	es
dc.subject.DeCS	Juego de Reactivos para Diagnóstico	es
dc.title	Diagnósticos subjetivantes de la comunicación y el lenguaje en la primera infancia	es
dc.type	tesis
dc.type.collection	tesis
dc.type.other	tesis de grado
dc.type.version	acceptedVersion