El dato histórico en construcción: lectura de una geometría al margen desde espacios colectivos emergentes
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Resumen
Desde una perspectiva convencional, en marco del proceso de enseñanza y aprendizaje
de la Historia de la arquitectura y la ciudad, el estudiante –y luego proyectista- tiende a
asociar al dato histórico con una aparente objetividad. Esta situación entra en crisis
cuando el estudio de la ciudad en el devenir histórico demanda de su comprensión como
sistema complejo, donde la mirada del sujeto observador –estudiante/docente en el
ámbito taller- constituye también un factor de transformación de aquella totalidad
analizada. Con base en este posicionamiento, este trabajo expone producciones de
estudiantes de la UNLP como un registro analítico de ciertos aspectos de la ciudad de
La Plata. Asimismo relatan el dato histórico como construcción, resultado de la
percepción y la lectura intencionada, en cuyo proceso de elaboración se han trasladado
los focos de observación y representación de la ciudad fundacional, para dar lugar a su
re-conocimiento desde la relación bordes-espacio colectivo.
From a simple perspective, framed under the teaching and learning process of the History of Architecture and the city, studentd –in a future, designers- tends to associate historical data with a apparent objetivity. This fact collapses when the study of the cities in the historical development, demands an undestanding as a complex system, where the look of de observer –student/teacher- also defines a transformation factor of that whole analyzed. Based on this ideology, this work presents UNLP students productions as an analyssis of a few aspects of La Plata city. Also describe historical data as a construction, consequence of perception and an intentional reading; in whose manufacturing process have been displaced the city observation focus and representation to offer a re-cognition from edge-collective space relationship.
From a simple perspective, framed under the teaching and learning process of the History of Architecture and the city, studentd –in a future, designers- tends to associate historical data with a apparent objetivity. This fact collapses when the study of the cities in the historical development, demands an undestanding as a complex system, where the look of de observer –student/teacher- also defines a transformation factor of that whole analyzed. Based on this ideology, this work presents UNLP students productions as an analyssis of a few aspects of La Plata city. Also describe historical data as a construction, consequence of perception and an intentional reading; in whose manufacturing process have been displaced the city observation focus and representation to offer a re-cognition from edge-collective space relationship.