La problematización de la comunicación y del lenguaje en las infancias, un asunto colectivo

Bakst, Débora Alejandra; Russo, Luana Agostina

La problematización de la comunicación y del lenguaje en las infancias, un asunto colectivo

dc.audience	Especializada	es
dc.contributor.advisor	Molina, Silvana
dc.creator	Bakst, Débora Alejandra
dc.creator	Russo, Luana Agostina
dc.date.accessioned	2025-06-25T12:41:38Z
dc.date.available	2025-06-25T12:41:38Z
dc.date.issued	2025-03
dc.description	Tesis Grado Fonoaudiología - Ensayo	es
dc.description.abstract	El presente ensayo tiene la finalidad de reflexionar acerca del rol que cumple, en primera instancia, la familia, como así también el/la pediatra y la institución educativa, en la comunicación y en el proceso de adquisición del lenguaje en las infancias, para poder accionar colectivamente en la detección temprana y derivación oportuna al profesional Fonoaudiólogo/a frente a las posibles problemáticas. Los últimos trabajos de investigación, muestran un incremento de dificultades lingüísticas en la infancia que conlleva a la urgente necesidad de Licenciados/as en Fonoaudiología, en los diferentes espacios de salud y educación. Por lo general, las primeras consultas fonoaudiológicas que realizan las familias, están relacionadas con la ausencia del lenguaje oral en los primeros años de vida de sus hijos e hijas, ya que esperan con ansias esa primera palabra que les confirma que su pequeño/a ha comenzado a hablar. Es de pleno conocimiento que el entorno que acompaña a la infancia, ha sufrido modificaciones en los últimos tiempos, y son los adultos quienes han restringido los momentos de comunicación genuina. En la actualidad, resulta poco frecuente, la posibilidad de interacciones dialógicas para que acontezca la palabra, sin que medie la pantalla. Considerando a cada niño y niña como un ser singular, surge la necesidad de reflexionar sobre la importancia del rol que cumple el/la pediatra como partícipe activo en la derivación temprana al profesional Fonoaudiólogo/a, frente a las señales de alarma en la comunicación y el desarrollo del lenguaje. Por último, y en relación a la escuela, es importante destacar la tarea de los docentes en la detección, pues la intervención precoz es fundamental para disminuir los efectos de las alteraciones lingüísticas sobre el aprendizaje, como así también en la conducta y la socialización. Es por ello, que en dicho ensayo se pretende resaltar el rol de la familia, del pediatra y de la escuela, considerando como primordial, la actuación colectiva para la detección temprana y la derivación oportuna frente a las posibles problemáticas lingüísticas y de la comunicación en la infancia.	es
dc.description.fil	Fil: Bakst, Débora Alejandra y Russo, Luana Agostina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Fonoaudiología. Rosario; Argentina
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2133/29719
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencias Médicas.
dc.rights	openAccess
dc.rights.holder	Bakst, Débora Alejandra
dc.rights.holder	Russo, Luana Agostina
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
dc.subject	https://purl.org/becyt/ford/3.3
dc.subject	Lenguaje Infantil	es
dc.subject	Rol de Escuela y Familia	es
dc.subject	Adquisición del Lenguaje	es
dc.subject	Alteraciones lingüísticas sobre el aprendizaje	es
dc.subject.DeCS	Fonoaudiología	es
dc.subject.DeCS	Rol	es
dc.subject.DeCS	Rol Profesional (Pediatra)	es
dc.subject.DeCS	Lenguaje	es
dc.subject.DeCS	Desarrollo del Lenguaje	es
dc.subject.DeCS	Comunicación	es
dc.title	La problematización de la comunicación y del lenguaje en las infancias, un asunto colectivo	es
dc.type	tesis
dc.type.collection	tesis
dc.type.other	tesis de grado
dc.type.version	acceptedVersion