La formación del docente en el uso de las tecnologías de información y comunicación digitales en un contexto de crisis pandémica mundial: un estudio de caso en una escuela pública municipal de Porto Nacional - To / Brasil.
| dc.contributor.advisor | Copertari Scortichini, Susana del Valle Natividad | |
| dc.creator | Fernándes Lustosa, Tayanne Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-04T16:25:36Z | |
| dc.date.available | 2024-12-04T16:25:36Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-28 | |
| dc.description.abstract | Actualmente, el uso de herramientas tecnológicas como recursos pedagógicos significativos y diferenciados que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje son esenciales para los docentes. Surge la formación continua como elemento fundamental en la práctica docente en cuanto al uso de las tecnologías. A pesar de los desafíos, también han surgido oportunidades para que estos profesionales utilicen nuevas estrategias y herramientas para la enseñanza digital. El uso de la tecnología como herramienta de enseñanza trae varias posibilidades para los profesores y la educación en general, facilitando el aprendizaje y aumentando el interés por parte de los estudiantes. Cuando hablamos de innovaciones en la enseñanza, nos centramos en la convergencia entre el contenido y los nuevos medios de interacción. Hasta hace años atrás, éstas han sido poco utilizadas en la práctica docente, actualmente a partir de la crisis pandémica mundial se observan más experiencias mediadas por tecnologías facilitadoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje. | |
| dc.description.fil | Fil: Fernándes Lustosa, Tayanne Cristina. Universidad Nacional de Rosario; Facultad de Humanidades y Artes; Argentina. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2133/28317 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.text | Attribution 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | formación docente | |
| dc.subject | tecnologías digitales | |
| dc.subject | enseñanza poderosa | |
| dc.subject | crisis pandémica | |
| dc.subject | aprendizaje remoto emergente | |
| dc.subject | tutorías affective | |
| dc.subject | e- learning | |
| dc.title | La formación del docente en el uso de las tecnologías de información y comunicación digitales en un contexto de crisis pandémica mundial: un estudio de caso en una escuela pública municipal de Porto Nacional - To / Brasil. | |
| dc.type | tesis | |
| dc.type.other | tesis de doctorado | |
| dc.type.version | publishedVersion |