El autismo infantil, una encrucijada entre los modelos cognitivos y el psicoanálisis.

Abstract

El tema de este ensayo es el autismo infantil. El trabajo se centró en un recorrido histórico: cómo surgió el concepto, los autores que lo plantearon, sus respectivas profesiones y posiciones teóricas. Los objetivos propuestos fueron entre otros, presentar la temática del autismo mostrando las perspectivas desde el sector de salud mental para el tratamiento de la problemática. Otro de los objetivos fue presentar las concepciones que tienen sobre el autismo infantil, dos modelos teóricos opuestos: la psicología cognitiva y el psicoanálisis. Esto derivó en las preguntas: ¿hay representación del sujeto?, si la hay, ¿cuáles son los síntomas presentados y las posibles estrategias clínicas terapéuticas planteadas por cada una de las prácticas aludidas? También fue tarea importante, examinar las posibilidades del psicoanálisis y su aporte a la temática, partiendo de los precursores que realizaron sus contribuciones, y cómo la psicología cognitiva hizo propio el escenario del autismo. La modalidad elegida para este trabajo, fue la del ensayo. Por preferencias personales, creo que el ensayo me permitió una expresión crítica. Las conclusiones a las cuales he arribado son: la preeminencia y dominio del modelo cognitivo-comportamental a la hora de orientar los posibles tratamientos y el posicionamiento en tanto modelo dominante, al momento de la divulgación a los medios de comunicación. El psicoanálisis por el contrario trabaja con otras nociones y revisa los equívocos de las ciencias, a pesar de vivir en descrédito constante y cuestionamientos reiterados