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Alternativas a la escuela : notas para una conversación descolonial

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dc.citation.titleCátedra Paralelaes
dc.citation.volume16es
dc.creatorBuzeki, Mariana
dc.creatorAlquezar, Moira
dc.creatorRamallo, Francisco
dc.date.accessioned2020-05-13T14:09:14Z
dc.date.available2020-05-13T14:09:14Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionLa escuela como dispositivo pedagógico de la educación nació en la modernidad eurocentrada, una experiencia compartida que habitamos aún hoy con nuestras mentes y cuerpos. En este artículo incitamos a componer prácticas discursivas del nombrar que animan a reconocer modos (otros) de representar el vivir, sentir y hacer de la educación. De este modo profundizamos una de las líneas del proyecto de investigación “Formas de Educación Alternativas en el siglo XXI”, desarrollado en el marco del “Grupo de Investigadores en Educación y Estudios Culturales” (GIEEC) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Vinculándonos a las discusiones que los pensamientos descoloniales atraviesan en el debate educativo latinoamericano, específicamente este análisis se centra en la (des)colonización del ser en las experiencias de educación alternativa que vistamos, desde aquí será el objetivo demostrar puntos de encuentro entre diversas experiencias educativas que apuestan a un formato más allá del escolar y la emergente conversación regional que en América Latina invita a construir una educación descolonial.es
dc.descriptionThe school as a pedagogical device of education was born in eurocentral modernity, a shared experience that we still inhabit today with our minds and bodies In this article we seek to compose discursive practices that encourage the recognition of (other) ways of representing the living, feeling and doing of education.. In this way, we deepen one of the lines of the research project called “Alternative Education Forms in the 21st Century”, which was developed within the framework of the “Group of Researchers in Education and Cultural Studies” (GIEEC) of the Faculty of Humanities of the National University of Mar del Plata. Such line discusses the decolonial views and its influence in the Latin American educational debates. We specifically focus on the (de)colonization of the being stemming from the dialogue and reflection upon some alternative school experiences hereby analyzed. We aim at portraying the convergence of diverse educational experiences that struggle for new formats beyond the scholar one as well as the emergent regional conversation that Latin America is proposing for an decolonial education which departs from us.es
dc.description.filFil: Buzeki, Mariana. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina.es
dc.description.filFil: Alquezar, Moira. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina.es
dc.description.filFil: Ramallo, Francisco. Universidad Nacional de Rosario; Argentina.es
dc.formatapplication/pdf
dc.format.extent113-131es
dc.identifier.issn1669-8843es
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2133/18131
dc.language.isospaes
dc.publisherEscuela de Trabajo Social. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Universidad Nacional de Rosarioes
dc.relation.publisherversionhttps://catedraparalela.com.ar/revistasoficial/revista16/6-FranciscoRamallo,MarianaBuzeki,MoiraAlquezar.pdfes
dc.rightsopenAccesses
dc.rights.holderAutores y UNRes
dc.rights.textAtribución – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.es
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.subjectEducaciónes
dc.subject(des) colonización del seres
dc.subjectColonialidad del seres
dc.subjectPensamiento descoloniales
dc.subjectEducationes
dc.subjectAlternative educationes
dc.subjectEducación alternativaes
dc.titleAlternativas a la escuela : notas para una conversación descoloniales
dc.typearticle
dc.typeartículo
dc.typepublishedVersion
dc.type.collectionarticulo
dc.type.versionpublishedVersiones

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Cátedra Paralela Nº 16 Año 2019