Análisis CIPEI No. 56. La escuela en disputa: pandillas y la red de educación internacional en Haití

Abstract

Hacia 2024, más de 1.600 escuelas permanecían cerradas en Haití, mientras entre 100 y 150 pandillas controlaban cerca del 90 % de Puerto Príncipe y su área metropolitana. Este contexto transformó las condiciones de funcionamiento del sistema educativo, especialmente entre 2019 y 2024. El artículo examina cómo los actores no estatales violentos incrementaron su centralidad en la red educativa haitiana, aunque sin compartir sus objetivos. Desde la Teoría del Actor-Red, la educación es entendida como una red internacional integrada por el Ministerio de Educación, ONG, donantes, agencias multilaterales, escuelas, comunidades y recursos externos. Las pandillas no participan con fines educativos, sino mediante el control territorial y la coerción. A partir de conceptos como actante, Punto de Paso Obligatorio, traducción y resistencia, se plantea que las pandillas se consolidaron como puntos de paso obligatorios territoriales y, desde esa posición, comenzaron a transformar las relaciones y dinámicas de la red educativa.