“Explorando las relaciones entre los Rasgos de Personalidad y el Pensamiento Crítico en estudiantes universitarios argentinos”

Esta investigación de campo, realizada como trabajo integrador final para la carrera de grado de la Facultad de Psicología de la UNR, se centró en analizar la relación entre las habilidades de pensamiento crítico y los rasgos de personalidad en estudiantes universitarios de primer año de una facultad de Psicología. El diseño de la presente investigación fue correlacional. Participaron 90 estudiantes de una universidad argentina. Se utilizó el Mini-IPIP para evaluar los cinco grandes rasgos de la personalidad y un cuestionario adaptado para cuantificar las habilidades de pensamiento crítico. El análisis de datos se realizó a través de estadística descriptiva e inferencial. Los resultados evidenciaron correlaciones significativas entre las habilidades del pensamiento crítico y los rasgos de la personalidad. En particular, se encontró que los estudiantes con alta apertura a la experiencia y amabilidad mostraron niveles más altos de pensamiento crítico, mientras que el neuroticismo se asoció negativamente al mismo, sugiriendo que mayores niveles de ansiedad, estrés y emociones negativas pueden vincularse con la puesta en práctica de las habilidades de pensamiento crítico. Estos hallazgos sugieren que los rasgos de personalidad sostienen relaciones con el desarrollo de facultades de pensamiento en contextos educativos. Se discuten las implicancias de estos resultados en relación con la comprensión teórica del pensamiento crítico y su importancia en la formación académica, destacando la necesidad de diseñar estrategias pedagógicas que integren tanto el desarrollo del pensamiento crítico como la consideración de los rasgos de personalidad en la educación universitaria. Se concluye que las intervenciones pedagógicas deben considerar las características de personalidad de los estudiantes para fomentar el desarrollo o adquisición de ciertos procedimientos y habilidades, como puede ser en este caso el pensamiento crítico. Esta investigación contribuye a una comprensión más profunda de las relaciones entre personalidad y pensamiento crítico, enfatizando la necesidad de un enfoque integrador en la formación académica y que no haga foco únicamente en los contenidos.