De prácticas, afectos y saberes en la formación profesional del Trabajo Social : el rol de la supervisión académica
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Escuela de Trabajo Social. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Universidad Nacional de Rosario
Resumen
Descripción
El objeto de este artículo tiene
como principal motivación, la
posibilidad de compartir un proceso
reflexivo, que surge al calor de la
práctica pedagógica, que ejerzo
como “supervisora académica” de
prácticas profesionales, a cargo
de estudiantes de cuarto año de la
carrera de Trabajo Social (UNR). El
análisis pone en cuestión el proceso
de enseñanza-aprendizaje del
ejercicio de la profesión, centrado en
la interrogación del cómo adquirimos
un saber-hacer-reflexivo. Cómo
accedemos al acto de conocimiento,
a través de lo cognitivo-científico,
sin perder de vista las afectaciones
que definen la calidad de los
encuentros entre estudiantepraxis-supervisor/a
académico/a
The object of this article has as a main motivation, share a reflexive process, emerged from de pedagogic practice, which I practice as “academic supervisor” of professional practice, in charge of fourth-year students of the career of Social Work (UNR). The analysis puts in question the process of teaching and learning of the exercise of the profession, focused on the question of how we acquire a knowhow-to-do-reflexive. How to access the act of knowledge through the cognitive-scientific, without losing sight of the affectations that define the quality of the meetings between: student-praxis-academic supervisor
The object of this article has as a main motivation, share a reflexive process, emerged from de pedagogic practice, which I practice as “academic supervisor” of professional practice, in charge of fourth-year students of the career of Social Work (UNR). The analysis puts in question the process of teaching and learning of the exercise of the profession, focused on the question of how we acquire a knowhow-to-do-reflexive. How to access the act of knowledge through the cognitive-scientific, without losing sight of the affectations that define the quality of the meetings between: student-praxis-academic supervisor
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