dc.contributor.advisor	Gallegos, Alicia
dc.creator	Vitali, Florencia
dc.date.accessioned	2015-11-23T18:14:46Z
dc.date.available	2015-11-23T18:14:46Z
dc.date.issued	2014
dc.description.abstract	Este proyecto de investigación es una contribución más para nutrir el camino colectivo de los que buscamos transformar loeducativo desde su dimensión comunicacional, para comprender la potencialidad del lenguaje en la construcción de experiencias pedagógicas. Los procesos comunicacionales necesitan derribar ciertos muros lingüísticos para que los niños puedan comunicarse desde diferentes modos de expresión generando acontecimientos, que transmuten las subjetividades hacia otros modos de ser posibles. Los encuentros pedagógicos tienen el desafío de hacer acontecer las intensidades de la infancia para aprender según lo que cada niño puede, quiere y siente. En ese sentido, a lo largo de estas hojas, se reflejarán los viajes semióticos que se pueden emprender en el lenguaje para experimentar nuevos sentidos en la construcción de aprendizajes. Para ello, desde la filosofía de la multiplicidad, se hará hincapié en la concepción de la comunicación como acontecimiento, es decir, como encuentro entre cuerpos para afectar y ser afectados, para posibilitar la irrupción de nuevos modos de habitar el lenguaje educativo. Estavisión reniega de la lógica de la representación que organiza y rige las experiencias educativas transmitiendo un lenguaje que, ordena, disciplina, y propaga significaciones dominantes, con poco interés en fomentar la creatividad semiótica de cada niño en particular. Después de haber trabajado un año en La Granja de la Infancia, se realizará un estudio de caso sobre sus dispositivossemióticos-lúdicos para comprender cómo posibilitan otro modo de aprendizaje más relacionado con la experimentación de las fronteras del lenguaje. Se analizarán sus estrategias semióticas para demostrar los sentidos que se efectúan en la composición de relaciones, y si hay acontecimiento o no	es
dc.description.fil	Fil: Vitali, Florencia. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Comunicación Social; Argentina.	es
dc.format	application/pdf
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dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/2133/5299
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales	es
dc.rights	openAccess	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	*
dc.subject	Comunicación	es
dc.subject	Lenguaje	es
dc.subject	Escuelas	es
dc.subject	Semiótica	es
dc.title	Un viaje pedagógico más allá de los límites del lenguaje: la comunicación como vía hacia la irrupción de acontecimientos en lo educativo. Un estudio de caso	es
dc.type	bachelorThesis
dc.type	tesis de grado
dc.type	publishedVersion
dc.type.collection	tesis

Un viaje pedagógico más allá de los límites del lenguaje: la comunicación como vía hacia la irrupción de acontecimientos en lo educativo. Un estudio de caso

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