Educación y socialización: un análisis crítico del homeschooling, desde una perspectiva psicoanalítica.

Abstract

En la actualidad, paralelamente a la educación escolar tradicional, hay una reaparición de la educación en el hogar (homeschooling) implicando una variación del dispositivo escolar. El homeschooling se define como una práctica instructiva-educativa en la que padres, cuidadores y/o tutores asumen en primera persona o en ocasiones de manera compartida con centros u otras personas, la responsabilidad formativa de sus hijos. El presente trabajo aborda un análisis crítico del homeschooling. Se tiene como principal objetivo indagar a partir de este, la importancia de la socialización en la educación. Asimismo, este trabajo se propone: conocer las razones por las cuales ciertas familias optan por el homeschooling, analizar el surgimiento de ambas modalidades educativas e interpelar desde una mirada psicoanalítica los alcances del homeschooling en la socialización de los niñxs y adolescentes. Para reflexionar sobre este eje problemático, este trabajo se apoyará de los siguientes autores: Laura Kiel, Silvia Bleichmar, Leandro Lajonquiere, Silvia Schlemenson, Fernando Ulloa, Sara Paín, Sigmund Freud, Jacques Lacan. Dado que esta metodología educativa no presenta la socialización como un elemento inherente, su relevancia dependerá de las circunstancias individuales en cada caso. Esta falta de alteridad plantea interrogantes sobre la necesidad de un equilibrio entre la autonomía de los padres y la necesidad de exposición a otras perspectivas y experiencias.