FPSICO - GRADO

URI permanente para esta comunidad

https://rephip.unr.edu.ar/handle/2133/1215

Examinar

Mostrando 1 - 20 de 924

Acceso Abierto
Evaluaciones
(2009-10-28T02:02:06Z) Bixio, Cecilia
Los procesos educativos, referidos tanto al enseñar como al aprender, condensan y manifiestan los "Problemas de un mundo en transición".
Acceso Abierto
El profesor Jerome Seymour Bruner visitará la Universidad Nacional de Rosario celebrando el Bicentenario de la Revolución de Mayo
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-06) Linaxa, Josetxu
Acceso Abierto
Hugo Vezzetti, una mirada histórica sobre la Psicología en la Argentina
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Técnica., 2010-06) Alonso, Luciano; German, Marisa
El presente texto corresponde a un fragmento de una extensa entrevista realizada por Lucio Alonso y Marisa Germain el 10 de marzo de 2009 en la ciudad de Buenos Aires. Ese fragmento de entrevista fue conducido centralmente por Marisa Germain con intervenciones de Luciano Alonso
Acceso Abierto
Teoría de la mente y en lenguaje. El uso de verbos de referencia mental, un punto de encuentro en el campo de la clínica infantil
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-06) Bereciartúa, Gloria
El propósito de ese trabajo es reflexionar acerca de la importancia de propiciar/ favorecer el uso de verbos de referencia mental como estrategia de intervención en la clínica con niños. Se parte de considerar el uso de verbos mentales como: a) punto de encuentro entre la capacidad infantil de atribuir estados mentales propios y ajenos, conocida como teoría de la mente y, la capacidad para expresar por medio de lenguajes deseos, intenciones, emociones, pensamientos, creencias y b) modo de explicitar la manera en que un sujeto se relaciona cognitivamente con un contenido de su estado mental
Acceso Abierto
La psicología en construcción y una pedagogía también
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-06) Temporetti, Félix
Este artículo presenta una síntesis cronológica del pensamiento de Jerome Bruner, tarea nada fácil dado la complejidad de su vida y obra y dada las limitaciones de espacio marcadas por los requisitos editoriales de la Revista. Pretende llamar la atención y promover un estudio más profundo de lo que Bruner ha hecho y ha dicho, de lo que sugiere y delo que provoca más aún cuando, al menos en nuestro medio su producción se ha presentado muchas veces de manera fragmentada y descontextualizada.Busca comunicar lo que, desde mi punto de vista, constituyen aspectos esenciales de su pensamiento desplegado en un proceso de construcción histórico. Hay una selección intencionada de los contenidos que considero más relevante acotada al conocimiento y la comprensión limitada que ha alcanzado su obra.Ha disparado la escritura de este texto, la visita que el profesor Bruner realizará a la Universidad Nacional de Rosario en el próximo mes de octubre invitado por la Facultad de Psicología. Vista histórica, porque entre otros motivos, nuestra facultad tiene el honor de ser la cuna de la formación del psicólogo de nuestro país y acontece en el año en que celebramos el Bicentenario de la Revolución de Mayo, desencadenante de la independencia y el proceso de construcción de nuestra patria
Acceso Abierto
La formación del psicólogo
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-12) Giberti, Eva
Acceso Abierto
Qué debe estudiar la psicología
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-12) Bruner, Jerome
Acceso Abierto
Problemas y logros en la preparación dde psicólogos en la Federación Rusa
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-12) Podolski, Andrei; Shuranova, YI; Shuare, Marta
Este escrito gira en torno a la enseñanza universitaria de la psicología en la Federación de Rusia en el contexto histórico de los cambios y las transformaciones que se produjeron en ese país a partir de los años 80 y relata la situación existente en la URSS antes del inicio de la "Perestroika". Describe los planes de estudios para la preparación de pscólogos de cuatro importantes universidades rusas y reflexiona sobre el futuro de la formación profesional en dicho país
Acceso Abierto
El psicoanálisis en la formación de psicólogo: Por qué?, Para qué? y Cómo?
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-12) Volnovich, Juan Carlos
El presente trabajo reflexiona sobre el lugar del psicoanálisis en la formación del psicólogo, poniendo especial énfasis en la pregunta ¿ A qué psicoanálisis darle lugar en la Academia?. Entre la multiplicidad de teorías psicoanalíticas el autor propone albergar en la Universidad al propio Psicoanálisis, al Psicoanálisis argentino, en tanto producto traducido y transculturado. En esas líneas se describe y explica el psicoanálisis ladino y neobarroco, aquel, que en palabras del autor, "se salvó de la hoguera"
Acceso Abierto
Docencia universitaria en psicología: acerca de lo dialógico de una práctica
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-12) Elichiry, Nora
Este trabajo tiene como objeto compartir algunas reflexiones sobre la formación de equipos docentes para la enseñanza de la psicología en torno a una experiencia situada: la de un grupo de cátedra de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (1986-2009). Se presentarán algunas características específicas que tomo la experiencia dando cuenta de las condiciones históricas que moldearon este proceso
Acceso Abierto
Ética y Derechos Humanos
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-12) Edelman, Lucía
A partir de su trabajo en el Equipo de Asistencia Psicológica de Madres de Plaza de Mayo, la autora plantea diversos problemas vinculados a la violación de los Derechos Humanos durante la última dictadura militar en Argentina,entre ellos los efectos psicológicos de la represión política y la desaparición de personas, la atención psicoterapeútica de los torturadores , los efectos transgeneracionales de la represión, y losproblemas identitarios vinculados con ellos. La forma, los criterios y los contenidos con los que el psicólogo afronta estos problemas implican, de hecho, determinados posicionamientos éticos, con sus correspondientes implicancias ideológicas
Acceso Abierto
La formación del psicólogo para el siglo XXI
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-12) Menin, Ovide
Acceso Abierto
Los pasos de mi madre: transgresiones fundantes
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-12) Escardó, Vita
Acceso Abierto
What psychology should study
(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Psicología. Secretaría de Ciencia y Ténica., 2010-12) Bruner, Jerome
Acceso Abierto
El Psicoanálisis y las nuevas tecnologías
(Extensión Digital - UNR, 2010-12-22) Lopez, Jaime
Los desarrollos que tiene la psicología hoy en día, muy especialmente los ligados al ámbito teórico cognitivo, permiten realizar cruces y confrontaciones que se muestran muy fructíferos a la hora de definir pertinencias teóricas con otras corrientes, en especial con el discurso psicoanalítico. Su actualidad es claramente visible a través de las mesas especiales en congresos, de las publicaciones especializadas, ya sea proveniente del mundo de la psiconeurología o del campo psicoanalítico mismo. Este renovado interés, abre un espacio de diálogo que permite entrecruzar estos campos teóricos, que normalmente estaban confrontados. Un punto de interés surge a partir de la interrogación sobre lo psíquico y acerca de la teoría de lo mental que el psicoanálisis tiene. Es interesante ver lo que ha aportado a las preocupaciones de la psicología sobre esos temas de base. Este recorrido se realiza dejando de lado la cuestión de si el psicoanálisis es o no es una psicología, ya que se pone énfasis en lo que él puede aportar a los desarrollos psicológicos contemporáneos. En general, en el mundo académico internacional, las facultades de psicología se basan en un enfoque cognitivo con una metodología de corte hipotético-deductivo-experimental. En este contexto, el psicoanálisis pareciera estar convirtiéndose en algo parecido a lo que fueron los monjes en la Edad Media, quienes conservaron en sus conventos el pensamiento clásico de los griegos, poniéndolo a salvo del oscurantismo medieval. En este sentido, el psicoanálisis al modo de los monjes, ha conservado toda una trayectoria de pensamiento y teorización alrededor de lo que podría llamarse "lo mental", con un concepto de "aparato psíquico" bastante elaborado; y lo hizo durante los años del predominio comportamental, teoría esta última, que desterró del universo de la psicología cualquier referencia a esos conceptos.
Acceso Abierto
Actas del “2do. Congreso Argentino de Sexología y Educación Sexual de FESEA”
(2013-05-31) Asociación Rosarina de Educación Sexual y Sexología
Acceso Abierto
Psicología, arte y primera infancia.
(2017) Elizondo, Celeste; Crisalle, María
Desde la antigua Grecia hasta nuestros días, el arte y sus distintas expresiones han sido compañeros inmemoriales de la vida de los seres humanos, construyendo en las distintas épocas, nuevas formas de comunicación y aprendizaje. Acercar diversas expresiones artísticas a la vida de los niños permite, por un lado, promover el desarrollo de componentes cognitivos, afectivos, sociales y estéticos, y simultáneamente, transitar por experiencias que conllevan a una apropiación creativa de la realidad y del medio que los rodea. La educación, sustentada mediante dispositivos artístico-lúdicos desde la primera infancia, proporcionaría los cimientos para una aprehensión distinta y creativa del mundo en los niños, lo que brindaría mayores herramientas para la constitución psíquica de los mismos. Este trabajo retoma, desde la psicología como disciplina específica, diversas teorizaciones que sostienen y avalan esta postura, y que permiten pensar en ampliar el horizonte de nuestra práctica.
Acceso Abierto
“El lugar de lo materno en el psicoanálisis. Aportes de Freud, Winnicott y Lacan.”
(2017) Jiménez, María Inés; Méndez, Lila Inés
El presente Trabajo Integrador Final plantea un recorrido teórico acerca del lugar de lo materno en el psicoanálisis, entendiendo a la maternidad no como un hecho natural relacionado al instinto, sino como el resultado de un posicionamiento subjetivo singular e inconsciente. Su objetivo es explorar el lugar de lo materno en el psicoanálisis tomando como referencia los aportes de Sigmund Freud, Donald Winnicott y Jacques Lacan e identificando las categorías conceptuales propuestas por ellos en relación a la temática. Este corpus teórico se pone además en diálogo con las producciones de autores contemporáneos que han releído y aportado nuevas significaciones, tales como Alba Flesler, Colette Soler, Cristina Savid y Clemencia Baraldi, entre otros. También es objetivo de este trabajo analizar posibles puntos de encuentro y de divergencia entre los autores respecto al lugar de lo materno. Las conclusiones giran en torno a la consideración de la falta como estructurante en el lazo madre-hijo y a la dimensión paradojal del lugar de lo materno, en tanto se resalta su necesariedad estructural como los riesgos también estructurales de que el hijo no pueda salir de dicho lugar. La modalidad elegida es la Investigación Bibliográfica, la cual tiene por objetivo relevar los importantes desarrollos realizados en relación a la presente temática.
Acceso Abierto
“Lo que no corta el bisturí”
(2017) Fragapane, Pablo; Quadrelli, Natalia
Considerando que la problemática de la obesidad ha ido incrementándose a lo largo de los años alcanzando cifras alarmantes en la actualidad, se han buscado diferentes estrategias e intervenciones para hacer frente a dicha problemática. Una de ellas ha sido la intervención quirúrgica que por diversas técnicas busca reducir la capacidad estomacal, reducir la ingesta y por consecuencia el descenso de peso en pacientes con obesidad. En el presente trabajo intentaré abordar la problemática de la obesidad, contemplando su complejidad y entendiendo que ante un problema en el que influyen múltiples factores no se puede responder con una única solución. Por ello, se resalta la importancia de la interdisciplinariedad y la articulación entre discursos para lograr un trabajo en conjunto. En vistas de lo anterior, realizaré una breve reseña de las concepciones de la obesidad en distintos periodos de la historia, también se reflexionará sobre el comer como actividad entre lo natural y lo cultural. A continuación, partiendo de la pregunta ¿Qué es la obesidad?, expondré algunas definiciones que circulan en la actualidad e Intentaré construir una posible respuesta sirviéndome de la teoría psicoanalítica. Luego, se describirá abreviadamente en qué consiste la intervención quirúrgica, denominada bariátrica, considerando sus resultados en el cuerpo y reflexionando sobre sus efectos en la subjetividad. Me interesó concluir pensando en los aportes del psicoanálisis en esta problemática, siendo la escucha una herramienta fundamental para que aquello que no puede parar y parece no tener límite pueda comenzar a ser tramitado por la palabra.
Acceso Abierto
Las marcas de la violencia de género en la subjetividad femenina
(2017) Floriana; Calvi, Bettina
El siguiente ensayo se propone dar cuenta de los efectos psíquicos del traumatismo que genera la violencia de género en la subjetividad femenina. La posición epistemológica de partida retoma los abordajes de los estudios de género para pensar la estructura histórica de la sociedad en términos patriarcales y la constitución de la subjetividad femenina en las diferentes épocas, aunque siempre signada por la asimetría de poder entre varones y mujeres. Por otro lado, a partir de la teoría psicoanalítica, en particular los aportes de Silvia Bleichmar sobre la subjetividad y el psiquismo, daremos cuenta de los efectos y el traumatismo de la violencia de género como arrasadora de la subjetividad de las mujeres tomando como analizadores tres fragmentos de viñetas clínicas.

Examinar

Examinando FPSICO - GRADO por Fecha de publicación

Resultados por página

Opciones de ordenación