Examinando por Autor "Bohnhoff, Leandro"
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Ítem Acceso Abierto Alberto Giordano, El giro autobiográfico. Rosario, Beatriz Viterbo, 2020, Clásicos Reunidos, 244 páginas(Revista Orbis Tertius, 2021-05-03) Bohnhoff, LeandroÍtem Acceso Abierto Barthes negativo(Centro de Teoría y Crítica Literaria, 2023-04) Bohnhoff, LeandroÍtem Acceso Abierto Borges, un amor decimonónico. El capítulo María Esther Vázquez de los amores biógrafos de Jorge Luis Borges(Ediciones de la FaHCE, 2023-05-01) Bohnhoff, LeandroÍtem Acceso Abierto El camino del medio: Barthes entre Benjamin y Adorno(Revista Criação & Crítica, 2021-09-29) Bohnhoff, LeandroÍtem Acceso Abierto Cómo se cuentan unas vidas. Apuntes sobre la biografemática a partir de las escrituras biográficas de Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares(Programa de Pós-graduação em Literatura e Intercuturalidade da Universidade Estadual da Paraíba, 2024-06-30) Bohnhoff, Leandro; 0000-0001-6179-6557Después de "La muerte del autor" (1968), Roland Barthes dice manifestar una etapa de "curiosidad biográfica" que decantará, tras unos años, en el "retorno amistoso del autor". En el contexto de este viraje formula la noción de "biografema". Definido como "un rasgo de vida significante", tiene como propósito desprenderse de distinciones genéricas taxonómicas, para centrarse, por vía de la "nebulosa biográfica", en la dimensión formal de la escritura en su relación con una vida, independientemente de si esta es propia o ajena. La hipótesis de este trabajo identifica en la conjunción disyuntiva la denotación de una coexistencia entre la vida propia y la vida ajena. Es decir, habría un modo particular de manifestación biografemática que implica una vinculación heterogénea entre vida propia y vida ajena cuando se trata de escrituras biográficas. Es lo que se desprende de una lectura detenida por ciertas zonas de Evaristo Carriego (1930) de Jorge Luis Borges y de Borges (2006) de Adolfo Bioy Casares.Ítem Acceso Abierto Dos mujeres hablan solas. Escritura de vida y conversación en "Borges a contraluz" de Estela Canto(Instituto de Estudios Ibéricos e Iberoamericanos de la Universidad de Varsovia, 2024-12-31) Bohnhoff, Leandro; 0000-0001-6179-6557En este trabajo, me propongo leer Borges a contraluz (1989) de Estela Canto desde la perspectiva de las escrituras biográficas como forma específica de las escrituras de vida. En particular, exploro con detenimiento la relevancia y singularidad que adquiere el vínculo entre biógrafo y biografiado, y las marcas escriturarias que imprime en la superficie textual de la obra. La hipótesis que se pone a prueba en este trabajo postula que uno de los modos en que se articula este vínculo de vidas en la escritura implica no reducir al otro a un tema, sino volverlo un participante vivo de la conversación escrituraria. No (solo) hablar del sujeto biográfico, sino (sobre todo) hablar con él.Ítem Acceso Abierto “La entraña de mi alma”: inscripciones de lo (auto)biográfico en Fervor de Buenos Aires(Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata y la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, 2023-07-14) Bohnhoff, LeandroÍtem Acceso Abierto Escribir la ausencia. Apuntes sobre lo biográfico en la literatura argentina actual(Editorial Municipal de Rosario, 2022-12) Bohnhoff, Leandron/aÍtem Acceso Abierto Estudios sobre la variación en el español de la Argentina(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Letras., 2016-08) Bohnhoff, LeandroÍtem Acceso Abierto Las formas del ensayo: una aproximación a partir de Barthes y Borges(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes., 2021-03-18) Bohnhoff, Leandro; Giordano, AlbertoResumen: Esta tesina se propone indagar la escritura ensayística desde una perspectiva formal, entendida como configuración estética que conjuga pensamiento crítico y experiencia subjetiva. Tomando como eje teórico el texto “El ensayo como forma” de Theodor W. Adorno, el trabajo examina los aportes del pensamiento alemán del siglo XX —en particular, Georg Lukács, Walter Benjamin y Max Bense— para construir una caracterización del ensayo que supere su tradicional concepción como género híbrido. En esta línea, se aborda la noción de forma como una figura paradójica que permite pensar la experiencia, la escritura y la subjetividad. A partir de este marco conceptual, se analizan tres textos clave de Roland Barthes y Jorge Luis Borges, explorando los modos en que sus escrituras ensayísticas operan como formas críticas. El capítulo dedicado a Barthes se centra en “Las salidas del texto” y en La cámara lúcida, obras en las que se ensaya una tercera forma entre la creación literaria y el discurso teórico. En el caso de Borges, se estudia “La poesía gauchesca”, cuya estructura de montaje y procedimientos intertextuales ilustran una escritura experimental que problematiza tanto la tradición como la crítica literaria. En conjunto, el recorrido teórico y analítico de esta tesina propone pensar el ensayo como una práctica escritural que, más que transmitir contenidos, configura un gesto de búsqueda, desvío y resistencia frente a las formas establecidas del saber. La dimensión formal, en tanto puesta en forma de una experiencia crítica, permite comprender al ensayo no como un género cerrado, sino como un movimiento que articula imaginación, exposición y reflexión.Ítem Acceso Abierto Ítem Acceso Abierto Roland Barthes: el ensayo y la ética de la evasión(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria, 2019-09) Bohnhoff, LeandroÍtem Acceso Abierto Saber por experimentar: Biografía de “La poesía gauchesca” (1931-1957) de Jorge Luis Borges(Revista La Palabra. Escuela de Idiomas y la Maestría en Literatura de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia., 2020-02-06) Bohnhoff, LeandroÍtem Acceso Abierto v Jornadas Estudiantiles de Escritura e Investigación “Cuando escribir es investigar”(Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes. Escuela de Letras, 2016) Barrios, Luisina; Robertazzo, Griselda; Bohnhoff, Leandro; Cabello, Olinda; Cabral, Rocío; Caruso, Martín; Hernández, Luis Esteban; Martina, Lara; Martínez, Aldana Lucía; Morganti Hernández, Delfina; Raggio Miño, Rocío del Cielo; Russo, Celina; Villalba, Gonzalo EduardoYa se ha convertido en una grata costumbre la publicación de los trabajos de los estudiantes presentados a las Jornadas Estudiantiles de Escritura e Investigación “Cuando escribir es investigar”, que cada ciclo lectivo, desde 2012, organiza la Escuela de Letras. Las Jornadas constituyen un espacio singular de intercambio y aprendizaje y poseen ya un recorrido propio en el ámbito de nuestra Escuela. Un recorrido que significa compartir el espacio de producción, lectura y comentario académicos de textos entre los estudiantes y los docentes; donde los profesores de las distintas áreas (la lingüística y las lenguas, la literatura y la teoría literaria) todos los años se disponen, de modo puntual, a guiar, conducir y alentar a los estudiantes en sus iniciales trabajos de investigación. En las Jornadas están representadas todas las áreas que conforman la carrera, activadas por el generoso espacio de diálogo y trabajo abierto entre docentes y estudiantes. En los textos que incluyen el presente volumen reconoceremos la misma diversidad estimuladora -en el amplio espectro de temas, perspectivas y orientaciones teóricas- que, anclada en experiencias de intercambio y discusión, habla de modos de trabajar que caracterizan a los miembros de nuestra Escuela. Quiero agradecer a los estudiantes que han participado, a los docentes por su siempre atenta disposición y por el tenaz compromiso en su tarea; a todos los que de manera directa o indirecta han colaborado para hacer posible las Jornadas y la presente edición de las Actas. Quisiera mencionar y agradecer a los profesores que en el marco de la realización de las Jornadas de 2016 nos gratificaron con sus excelentes conferencias: me refiero al profesor titular de Literatura Española, Germán Prósperi (con la conferencia “Lo que queda de un cuerpo: Cervantes y la celebración”); al profesor adjunto de Literatura Europea II, Ezequiel Vottero (con la conferencia “Shakespeare y el momento de condensación”) y a la profesora invitada Nora Schamó (USAL-UBA), que brindó la conferencia “Ni tan fiel ni tan zorra: Penélope y Helena en la literatura actual”. Agradezco también a Germán Prósperi y a su equipo de entusiastas investigadores de la Universidad Nacional del Litoral, que participaron con el magnífico panel “Investigaciones sobre Literatura Española”. El otro panel que integró el programa de las Jornadas estuvo coordinado por quien suscribe y conformado por estudiantes avanzados de nuestra Escuela, quienes presentaron las Antologías sobre Poesía Novohispana realizadas en el marco de la Cátedra de Literatura Iberoamericana I durante el año lectivo 2015. Destaco, además, las dos presentaciones que jerarquizaron el encuentro: la de la Editorial Rita Cartonera, a cargo de Mónica Bernabé y Lara Martina, y la del primer número de una iniciativa que llena de orgullo a la Escuela de Letras: la revista Discursividades, revista de estudiantes de la Escuela; mi especial gratitud a los profesores Javier Gasparri y Paula Navarro por esta última. Celebramos esta nueva edición de las Actas de las Jornadas Estudiantiles de la Escuela de Letras y esperamos con renovado interés las próximas, que sin duda contribuirán a continuar este diálogo tan enriquecedor que constituye el vínculo entre docentes y estudiantes universitarios. Mg. Marcela ZaninÍtem Acceso Abierto VI Jornadas Estudiantiles de Escritura e Investigación “Cuando escribir es investigar”(Escuela de Letras. Facultad de Humanidades y Artes. UNR., 2017-10-11) Arzuaga, Gonzalo; Bassols Rius, Glória; Benitez Braida, Cintia; Bohnhoff, Leandro; Cabral, Rocío; Chia, Julián Ignacio; Converti, Lucía Antonella; D' Angelo, Evelin; Desuque, Lucía; Gelmini, Laura Luciana; Morganti Hernández, Delfina; Pizutto Grossi, Antonella; Raggio, Rocío del Cielo; Ríos, Cecilia; Salarí, Martina; Spezzapria, Lara; Escuela de Letras - Facultad de Humanidades y Artes.Actas correspondientes a VI Jornadas Estudiantiles de Escritura e Investigación “Cuando escribir es investigar”